《父母的5堂必修課：家庭教育的心理學(xué)智慧》的核心是針對常見的家庭教育困擾，從心理發(fā)展的視角給予分析和探討，在理解孩子問題行為背后的本質(zhì)，幫助父母看到自身成長的空間，從家庭關(guān)系的視角提供綜合的問題解決途徑。

家庭教育是人生教育的基礎(chǔ)和起點，具有不可替代性。中國古人在幾千年來的家庭教育實踐中，積累了豐富的家庭教育經(jīng)驗，不少家教故事至今仍閃爍著智慧的光芒，對中國現(xiàn)代家庭教育具有重要的借鑒意義。值得注意的是，以往的家庭教育，多強調(diào)長輩對晚輩的教化和塑造作用。實際上，真正的家庭教育并非長輩單方的所作所為，也有晚輩對長輩的教育影響，

父母和孩子之間的溝通，本身就是一門藝術(shù)。父母的話術(shù)直接決定了親子間的溝通結(jié)果，并影響著親子間的距離和親密關(guān)系。 《父母話術(shù)訓(xùn)練》設(shè)置了各種親子場景對話，包括日常行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)、生活及社交等方面。每一節(jié)都列舉了一些不恰當(dāng)?shù)母改冈捫g(shù)，也提供了比較科學(xué)、合理的話術(shù)建議，以幫助父母建立有效的親子溝通模式，改善親子關(guān)系。

書中主要從父母關(guān)愛、抗挫心理、家庭挫折、社交沖突與矛盾、學(xué)習(xí)煩惱、挫折教育的意義六個方面進行闡述，詳細(xì)地介紹了孩子在成長道路上可能會遇到的種種挫折，并給父母提供了專業(yè)、科學(xué)、可行的建議，旨在幫助父母正確認(rèn)識挫折教育，并對孩子實施正確的挫折教育，讓孩子在挫折中收獲成長。

良好的禮儀表現(xiàn)出對他人的尊重，是順利社交的敲門磚。禮儀讓世界更美好。 全世界的父母都曾享受過被行為不端的熊孩子毀掉的美好家庭晚餐，別急，你就是孩子的禮儀教練。 本書是一本能夠幫助他們的禮儀教養(yǎng)指南。從餐桌禮儀、社交禮儀、問候禮儀、電話禮儀、派對禮儀、旅行禮儀、運動場禮儀等方面，生動再現(xiàn)了各種社交場合，培養(yǎng)從學(xué)步到青少年

20位北大父母分享30多個孩子成長個案 望子成龍，不如望子成人！有了內(nèi)驅(qū)力，成長不焦慮！ 本書作者大多是上世紀(jì)八十年代的北大學(xué)子，目前分別定居在中國、美國、英國、日本等多個國家，他們的孩子成長于不同國家和地區(qū)，或在基礎(chǔ)教育階段（從小學(xué)到高中）求學(xué)，或就讀于北京大學(xué)、哈佛大學(xué)、麻省理工學(xué)院、耶魯大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)、加州

《基于行動導(dǎo)向法的職業(yè)學(xué)校課堂學(xué)生學(xué)習(xí)評價探討》主要是甘肅省職業(yè)教育教學(xué)改革研究項目《基于行動導(dǎo)向下的中職思想政治課學(xué)生學(xué)習(xí)評價的探討》（編號：2020gszyjy-88）課題成果之一，是本課題的進一步細(xì)化、拓展研究。本研究以行動導(dǎo)向的教學(xué)理論為指導(dǎo)，結(jié)合職業(yè)學(xué)校文化基礎(chǔ)課，重點放在思想政治課和語文課的教學(xué)實際，探索應(yīng)

本書從第三方的視角，用大量的、多渠道的數(shù)據(jù)，以報告的形式較全面地分析并呈現(xiàn)了我國職業(yè)教育近年來發(fā)展的現(xiàn)狀與質(zhì)量,包括中職、高職和職教本科的內(nèi)容，形成了全面覆蓋、立體貫通、多點聯(lián)動的職業(yè)教育質(zhì)量評價體系。本書共分為七個部分：體系構(gòu)建,辦學(xué)條件,教育教學(xué),學(xué)生發(fā)展,社會培訓(xùn),職教吸引力和挑戰(zhàn)與展望。 本書為職業(yè)教育重點圖書

本書從理論和實踐兩個角度，從宏觀、中觀和微觀三個層面，圍繞廣西產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與職業(yè)院校專業(yè)結(jié)構(gòu)之間的適應(yīng)性進行了全面分析，結(jié)合系統(tǒng)論、教育經(jīng)濟學(xué)原理、教育供求關(guān)系、社會互動理論等多學(xué)科視角分析了不同主體對專業(yè)特色建設(shè)的影響因素。作者通過梳理改革開放以來我國高職院校和中職學(xué)校專業(yè)設(shè)置與調(diào)整的過程，包括專業(yè)目錄基本分類變化情況、

《課程思政三寓三式范式探索與研究:課程思政教學(xué)成果獎應(yīng)用推廣工程》分為三大部分。篇論文薈萃由我校和全國有關(guān)兄弟院校領(lǐng)導(dǎo)和老師公開發(fā)表的30余篇課程思政論文組成，集中體現(xiàn)了廣大教師結(jié)合自己的課程，深入研究三寓三式的收獲；第二篇結(jié)題報告精選由推廣工程近20篇結(jié)題報告組成；第三篇開拓創(chuàng)新之印記是上海版專教研公眾號內(nèi)容和我校校