為幫助廣大干部深入學(xué)習(xí)貫徹中央的戰(zhàn)略部署和工作要求，不斷提高知識化、專業(yè)化水平和履職盡責的能力，全國干部培訓(xùn)教材編審指導(dǎo)委員會組織編寫了第四批全國干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)教材。*總書記親自為教材作序，充分體現(xiàn)了黨中央對干部教育培訓(xùn)工作的高度重視和對廣大干部成長的親切關(guān)懷，必將有力促進廣大干部更加自覺地學(xué)好教材、用好教材。中共中央組

所謂領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，是指領(lǐng)導(dǎo)者在領(lǐng)導(dǎo)活動中表現(xiàn)出來的領(lǐng)導(dǎo)技能�！额I(lǐng)導(dǎo)科學(xué)藝術(shù)》主要闡述了領(lǐng)導(dǎo)思維藝術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)決策藝術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)用人藝術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)用時藝術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)授權(quán)藝術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)溝通藝術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)批評藝術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)藝術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)激勵藝術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)形像藝術(shù)等。

本書針對財經(jīng)及商貿(mào)類專業(yè)的培養(yǎng)目標定位，圍繞中層及基層管理崗位對綜合管理技能的要求，系統(tǒng)地闡釋了管理思想的演進、計劃與決策、目標與戰(zhàn)略、組織設(shè)計與變革、領(lǐng)導(dǎo)、溝通、激勵、控制和創(chuàng)新等內(nèi)容。

該書收錄了廣東省2004年以來、廣州市2006年以來、深圳市2007年以來的公務(wù)員錄用考試申論真題。并嚴格按照題意的要求和科學(xué)的方法，較為準確的做出了參考答案�？忌鷤冮喿x此書，可以從答案中悉心體會答案對題意的準確理解和答每類題型的方法，從而真正把握概括題、分析題、對策題的答題方法，應(yīng)用文寫作、策論和議論文的的寫作技巧，

《管理信息系統(tǒng)實用教程（第3版）/“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材》以課程管理和圖書館管理兩個實例貫穿管理信息系統(tǒng)建設(shè)的全過程，內(nèi)容包括管理信息系統(tǒng)概述、管理信息系統(tǒng)開發(fā)綜述、系統(tǒng)規(guī)劃與可行性分析、系統(tǒng)需求建模、結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)分析、面向?qū)ο蟮南到y(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計、數(shù)據(jù)庫設(shè)計、系統(tǒng)實施與測試、系統(tǒng)運維與管理、課程設(shè)計實習(xí)。 《

《實用管理學(xué)(初級工商管理EBA系列教材)》共九章，分為管理學(xué)基礎(chǔ)、管理理論與管理實踐、計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制、管理技能與管理藝術(shù)、班組管理與團隊建設(shè)、創(chuàng)業(yè)管理等內(nèi)容。

執(zhí)行力，是當前管理學(xué)論的黑洞。 我們常常把各家各派著名的管理學(xué)說和觀念掛在嘴上，投注莫大的心力去學(xué)習(xí)、精進，這些都將表現(xiàn)在企業(yè)或組織的各項政策和計劃之中。但是，做了許多評估分析之后，近乎完美的計劃或政策出爐，卻在施行后開始變調(diào)，甚至完全失去當初的評估價值。 是什么因素造成的？ 執(zhí)行力。 我曾經(jīng)聽過一個故事。

《管理學(xué)》按照管理的過程為主線展開，共分為12章：1章管理與管理者、2章管理理論的演進、3章管理原理、4章計劃、5章決策、6章組織、7章領(lǐng)導(dǎo)、8章、激勵、9章溝通、10章控制、11章創(chuàng)新、12章補充材料。每章先闡明《學(xué)習(xí)與技能目標》，以《管理名言》導(dǎo)入，借助《管理故事》《管理游戲》引發(fā)思考，然后在介紹理論知識之后，配合

青年是發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵期。領(lǐng)導(dǎo)力作為一種綜合素質(zhì),在美國已經(jīng)被視為高等教育的重要內(nèi)容。領(lǐng)導(dǎo)力教育被視為推動高等教育創(chuàng)新機制的重要教學(xué)改革途徑。目前,在我國高校開展大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力教育具有重要意義�！秾W(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展手冊（第二版）》以手冊的形式向大學(xué)生介紹關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的基本研究、理論框架、實踐指南，并輔以一系列領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)項目，以

青年是發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵期。領(lǐng)導(dǎo)力作為一種綜合素質(zhì),在美國已經(jīng)被視為高等教育的重要內(nèi)容。領(lǐng)導(dǎo)力教育被視為推動高等教育創(chuàng)新機制的重要教學(xué)改革途徑。目前,在我國高校開展大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力教育具有重要意義�！秾W(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展手冊（第二版）》以手冊的形式向大學(xué)生介紹關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的基本研究、理論框架、實踐指南，并輔以一系列領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)項目，以