本書主要用于學校所開設的心理健康教育活動課教學或班級心理輔導,使學生通過各種活動達到了解自己、認識環(huán)境、養(yǎng)成良好的習慣與態(tài)度、學會交往、體驗快樂、充分發(fā)揮潛能,形成健康的心理素質的目的。為切實提高廣大中小學生的心理健康水平,幫助他們健康成長,我們組織國內具有豐富實踐經(jīng)驗的教育專家和心理專家,依據(jù)教育部頒布的《中小學心理

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本書分瞭望前沿、守樸開新、躬耕樂道等四輯,收錄有《透視教育改革的已來和未來》《說師愛》《課堂的節(jié)奏美》《集團化辦學“三部曲”》等文章。

本書共十章,分為理念篇和實踐篇,內容包括“勞動光榮,奮斗最美”“勞動精神,指引方向”“勞模精神,垂范百世”“工匠精神,歷久彌新”“遵紀守法,維護權益”“安全勞動,筑牢防線”“家務勞動,豐衣足食”“校園勞動,美化環(huán)境”“志愿服務,情暖四方”“社會實踐,鍛煉技能”。

本書從成效產出和提質增效的視角,通過文本分析法、問卷調查法、案例分析法,對2021年國家級與省級教師培訓政策、培訓項目成效、典型案例展開了深入調研,為進一步完善教師教育體系、加快構建教師隊伍建設新格局提出了政策建議。

本書分為教師之美、促進之美、教育之美三章，主要包括：美在準備、教育藝術下教師如何備好課、美在課堂、傾聽之美、學習之美、目標之美和實踐之美。具體內容包括：備課的基本概念、新課程教育下備課的意義、反思當前教師備課存在的問題等。