呵護(hù)“好奇心”與自然觸碰，小學(xué)科學(xué)問題化學(xué)習(xí)活力團(tuán)隊(duì)——自然觸碰教師研修工作坊在問題化學(xué)習(xí)研究的引領(lǐng)下，形成了基于課程標(biāo)準(zhǔn)的“教學(xué)內(nèi)容新設(shè)計(jì)、教學(xué)資源新優(yōu)化、學(xué)習(xí)環(huán)境新生態(tài)”，“自然觸碰”品牌儼然成為教師校本化實(shí)施國(guó)家課程的實(shí)踐樣例。 《與自然觸碰》是小學(xué)科學(xué)問題化學(xué)習(xí)活力團(tuán)隊(duì)——自然觸碰教師研修工作坊十年成果，從“

本書選取精英教育典范的法國(guó)高師集團(tuán)作為案例，探討法國(guó)政府和大學(xué)如何在漸進(jìn)式改革中逐步整合法國(guó)精英教育與大眾教育優(yōu)質(zhì)資源，如何做出政策調(diào)整為打造世界前十一流大學(xué)提供體制機(jī)制保障。本書試圖探索法國(guó)一流大學(xué)的國(guó)際化戰(zhàn)略與實(shí)施路徑研究，通過系統(tǒng)論述法國(guó)高師集團(tuán)的治理體系、師資選拔與師范生培養(yǎng)、學(xué)科體系與課程結(jié)構(gòu)等實(shí)踐問題及發(fā)展

當(dāng)前，以生成式人工智能為前沿的人工智能技術(shù)正成為驅(qū)動(dòng)新一輪傳媒產(chǎn)業(yè)變革的關(guān)鍵力量。媒介產(chǎn)業(yè)的變革呼喚高校學(xué)科專業(yè)建設(shè)、專業(yè)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)的緊密對(duì)接。該教材作為浙江樹人學(xué)院人文與外國(guó)語(yǔ)學(xué)院與科大訊飛股份有限公司共建的“AIGC智媒產(chǎn)業(yè)學(xué)院”的智能傳播系列教材之一，采用校企合編的模式，由浙江樹人學(xué)院和科大訊飛股份有限公司共

科技期刊是科學(xué)研究成果發(fā)表的主要渠道,對(duì)于推動(dòng)科技創(chuàng)新和學(xué)術(shù)交流發(fā)揮著重要作用。中文科技期刊是我國(guó)科技期刊的主體，中國(guó)科技期刊的高質(zhì)量發(fā)展對(duì)促進(jìn)我國(guó)科技進(jìn)步、展現(xiàn)文化自信具有重要意義。作者總結(jié)自身從事中文科技期刊二十年的辦刊經(jīng)驗(yàn)及期刊編輯學(xué)研究成果，提出中文科技期刊高質(zhì)量發(fā)展的方向、路徑與措施。本書從數(shù)字化、專業(yè)化、國(guó)

本書為初中學(xué)生輔助學(xué)習(xí)用書，遵循《義務(wù)教育課程方案》《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版），依據(jù)國(guó)標(biāo)初中科學(xué)八年級(jí)上冊(cè)教材，按照作業(yè)改革最新要求編寫。本書立足學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，發(fā)揮學(xué)科育人功能，遵循科學(xué)教育規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，按照“教-學(xué)-評(píng)”一體化推進(jìn)要求，以“助學(xué)”“助評(píng)”為編寫定位，根據(jù)學(xué)習(xí)需求，設(shè)置學(xué)科特色化

本書稿聚焦治理現(xiàn)代化與傳播社會(huì)化浪潮中，全球政府運(yùn)用社會(huì)化媒體傳播致力于公共治理和公眾互動(dòng)的活躍全景，從學(xué)術(shù)研究和整體實(shí)踐上探討其格局、角色和功能，基于國(guó)家地域空間立體梳理全球政府社會(huì)化媒體傳播的突出進(jìn)展，基于虛擬社會(huì)界面分析全球政府社會(huì)化媒體傳播的典型策略，基于政府善治目標(biāo)呈現(xiàn)社會(huì)化媒體傳播的特色案例。本著體現(xiàn)治理策

《新聞傳播學(xué)論文寫作：方法與實(shí)踐》將復(fù)雜的論文生產(chǎn)流程拆解、細(xì)化，并且用樸素的語(yǔ)言加以講解，既是新聞傳播學(xué)科的青年學(xué)者和學(xué)子從事學(xué)術(shù)研究的指導(dǎo)書目，也是渴望了解新聞傳播學(xué)界前沿動(dòng)態(tài)的瞭望塔。本書主要邀請(qǐng)十家新聞傳播領(lǐng)域期刊的主編結(jié)合自身期刊特點(diǎn)，探討學(xué)術(shù)論文的選題與寫作、論文投稿與發(fā)表、審稿流程與審稿標(biāo)準(zhǔn)等，同時(shí)也關(guān)注

本書為作者20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)而得。本書根據(jù)高考生物非選擇題的考點(diǎn)篩選出26種主要考法，比如將“光合作用”這一考點(diǎn)細(xì)分為“光合作用的過程”、“光合作用的發(fā)現(xiàn)史”、“環(huán)境因素對(duì)光合作用的影響”、“光合作用與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”這4種不同的考法。通過精選歷年高考真題、各地模擬題共計(jì)400道左右，按照這26種考法進(jìn)行非常詳細(xì)地分類匯編

本書是“勞動(dòng)教育實(shí)踐指導(dǎo)清單”系列叢書中的四年級(jí)上分冊(cè)。本系列叢書建立在13年的新勞動(dòng)教育實(shí)踐基礎(chǔ)上，系統(tǒng)梳理了不同年段適應(yīng)的任務(wù)，對(duì)同一任務(wù)進(jìn)行有梯度的項(xiàng)目安排，確保學(xué)生勞動(dòng)知識(shí)和技能的進(jìn)階掌握。本系列叢書注重拓寬勞動(dòng)場(chǎng)域，針對(duì)學(xué)校教育實(shí)際，有針對(duì)性地制定《中小學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐項(xiàng)目清單》，同時(shí)還提供了具體操作建議和評(píng)價(jià)量

本書是“勞動(dòng)教育實(shí)踐指導(dǎo)清單”系列叢書中的三年級(jí)下分冊(cè)。本系列叢書建立在13年的新勞動(dòng)教育實(shí)踐基礎(chǔ)上，全面落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》和教育部《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》要求，緊緊圍繞新課標(biāo)提出的十大任務(wù)群，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，設(shè)置有難度、有梯度的勞動(dòng)任務(wù)；系