本書針對大學生所在發(fā)展階段面臨的困惑提出解決方案，主要包括心理健康的基本常識，以及大學生在學習、情感、家庭、情緒、職業(yè)、人際關(guān)系、心理危機、生命意義等方面的困惑與解決方案。主要特點是從大學生的實際需要出發(fā)，幫助大學生從心理學的角度理解、解決大學階段遇到的心理問題，具有較強的針對性和操作性。

中國有數(shù)以千萬計的留守兒童，社會普遍對其存在一定偏見和刻板化印象，這勢必影響留守兒童的身心發(fā)展。本書把家庭、學校和社會教育結(jié)合起來，闡明了關(guān)愛留守兒童的“方向標”，呈現(xiàn)了對留守兒童心理援助很有借鑒意義的特色方法，包括“三個一”送教到校、“互動式”心理輔導活動課、“陪伴式”個別心理輔導、“針對式”親子教育輔導，以及心理健

本書以促進新時代大學生心理成長為目的，將新時代大學生心理成長過程中面對的主要心理問題和困惑歸納成心理專題，包括自我認知、生命教育、情緒管理、挫折意志、人際交往、愛情解讀、職業(yè)生涯規(guī)劃、塑造健全人格、心理健康與心理問題等，專題間既相互依存又相對獨立。在每個專題后附心理咨詢師手記，就每個專題涉及的相關(guān)心理咨詢案例予以解讀，

本書依據(jù)作者多年心理健康教育教學經(jīng)驗與對學生心理的了解，基于積極心理教育理念與方法、緊密結(jié)合大學生的心理、學習和生活實際，闡述了大學生心理健康方面的基本理論、基礎(chǔ)知識，提供了豐富的案例和操作細則。將知識傳授、心理體驗與行為訓練結(jié)合，使學生明確心理健康的重要性，增強自我心理保健與心理危機預防意識，切實提高心理素質(zhì)，促進全

本書一共分為六章:第一章“成長我的班主任工作主旋律”,回顧班主任工作歷程,盤點重要事件,分享班主任工作的幸福感,同時扼要闡釋一直在探索的“生生相長”的育人策略。第二章“引領(lǐng)在班級建設(shè)中成長”,展現(xiàn)在“生生相長”的背景下班級管理和建設(shè)的點滴經(jīng)驗,從目標設(shè)定、規(guī)則制定、環(huán)境打造、活動設(shè)計、班會開展五個方面展開,基本涵蓋班級

本書基于對大腦和學習的100多項的權(quán)威研究,告訴讀者如何利用7個簡單的策略以可持續(xù)且高效的方式學習。7種策略分別為:激活與學習目標相關(guān)的神經(jīng)元,反復激活神經(jīng)元,檢索練習;解釋說明,間隔神經(jīng)元激活時間,最大限度的反饋,培養(yǎng)成長型思維。本書講述的不單純是技術(shù),而是對大腦與學習關(guān)系的全局性理解。作者將理論與實踐、腦科學和教育

本書屬于教育大數(shù)據(jù)方面的著作,由數(shù)據(jù)挖掘與教育大數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)挖掘關(guān)鍵技術(shù)分析、教育大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)知識、教育信息化中數(shù)據(jù)處理與數(shù)據(jù)可視化研究、教育大數(shù)據(jù)對現(xiàn)代教育系統(tǒng)的變革、基于數(shù)據(jù)挖掘的教育大數(shù)據(jù)應用等幾部分組成。全書以數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)、教育大數(shù)據(jù)為研究對象,分析數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在教育中的應用與前景,有利于大面積地提升教與學的效果,

本書是蘇聯(lián)當代教育家蘇霍姆林斯基代表作之一,蘇霍姆林斯基的教育思想對中國現(xiàn)當代教育產(chǎn)生了重大影響�！督o教師的建議》原名《給教師的100條建議》,作者為了解決中小學教師面臨的實際問題,切實提高教育、教學質(zhì)量,寫了一百條給老師的建議。全書內(nèi)容充實,全面地反應了作者的教育思想和教育實踐成果。這一百條建議,每談一個問題,既有生

這是一本教育研究類專著,記錄并總結(jié)一線教師教育教學實踐成果。本書內(nèi)容詳實,既有對課程價值的深入思考,又有對如何實現(xiàn)課程價值的具體做法;既有細致入微的課堂教學設(shè)計和案例,又有實用的德育工作策略;既有教育教學實踐方面的論述,又有為推動教師專業(yè)發(fā)展的實踐指導。通過課堂教學的真實記錄和反思,以及對教育的用心思考與實踐將課堂教育

教材從勞動素養(yǎng)和勞動實踐兩方面建構(gòu)內(nèi)容。在理論方面,第一章系統(tǒng)地講述馬克思主義勞動教育觀,使學生全面了解我國勞動教育發(fā)展歷程、勞動教育時代內(nèi)涵以及大學勞動教育的目的和意義,從而形成正確的世界觀、人生觀、價值觀、勞動觀;第八章引導學生在未來勞動方式和勞動內(nèi)容的變革與創(chuàng)新中樹立正確的勞動觀。在實踐方面,第二至七章從“生活勞