中國(guó)有數(shù)以千萬計(jì)的留守兒童，社會(huì)普遍對(duì)其存在一定偏見和刻板化印象，這勢(shì)必影響留守兒童的身心發(fā)展。本書把家庭、學(xué)校和社會(huì)教育結(jié)合起來，闡明了關(guān)愛留守兒童的“方向標(biāo)”，呈現(xiàn)了對(duì)留守兒童心理援助很有借鑒意義的特色方法，包括“三個(gè)一”送教到校、“互動(dòng)式”心理輔導(dǎo)活動(dòng)課、“陪伴式”個(gè)別心理輔導(dǎo)、“針對(duì)式”親子教育輔導(dǎo)，以及心理健康科普、中小學(xué)教師自我心靈如何成長(zhǎng)等內(nèi)容，以期助力中小學(xué)校心理健康教育科普宣傳以及中小學(xué)校心理輔導(dǎo)人員和全體教師的自我修為，助力中小學(xué)校心理輔導(dǎo)、心理咨詢的生活化開展，給中小學(xué)教師、心理咨詢師、社會(huì)心理服務(wù)工作者一點(diǎn)點(diǎn)啟發(fā)，讓千千萬萬留守兒童及所有的兒童在常態(tài)教育中共同受益。