本書(shū)遵循理論聯(lián)系實(shí)際的編寫(xiě)原則，運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)，結(jié)合大實(shí)例，以大學(xué)生的成長(zhǎng)為主線(xiàn)，細(xì)致地闡述如何解除種種心理困惑和困擾。書(shū)中主要闡述了心理健康、心理適應(yīng)、學(xué)習(xí)心理、自我意識(shí)、人格發(fā)展、情緒管理、挫折應(yīng)對(duì)與壓力管理、人際交往、戀愛(ài)與性心理、職業(yè)生涯規(guī)劃、網(wǎng)絡(luò)心理、心理障礙與危機(jī)干預(yù)12個(gè)大學(xué)生心理健康發(fā)展主題，知識(shí)系統(tǒng)全

2021年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，也是第二二個(gè)百年奮斗目標(biāo)開(kāi)啟、“十四五”開(kāi)局之年。中國(guó)共產(chǎn)黨建立以來(lái)的百年，即是中國(guó)共產(chǎn)黨自身建設(shè)理論與實(shí)踐不斷創(chuàng)新和發(fā)展的一百年，更是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中華民族和中國(guó)人民加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)、致力于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的一百年。中國(guó)共產(chǎn)黨的百年歷史蘊(yùn)含著豐富的治國(guó)理政經(jīng)驗(yàn)，

本書(shū)共分為學(xué)校綜述、專(zhuān)載、黨的建設(shè)、群團(tuán)組織、學(xué)校管理、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究與社會(huì)服務(wù)、發(fā)展規(guī)劃與學(xué)科建設(shè)、人事工作、對(duì)外合作交流、學(xué)院、科研機(jī)構(gòu)、教育服務(wù)與保障、附屬單位、表彰獎(jiǎng)勵(lì)、綜合統(tǒng)計(jì)、文件與規(guī)章、大事記、媒體寧大等20個(gè)部分，資料完整、內(nèi)容翔實(shí)、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，客觀(guān)地記述了寧夏大學(xué)各領(lǐng)域、各方面在2020年的發(fā)展情況

本書(shū)共分七個(gè)模塊，主要從大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)與政策、就業(yè)信息與求職計(jì)劃、升學(xué)與就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)材料準(zhǔn)備、就業(yè)面試能力培養(yǎng)、就業(yè)心理調(diào)適、就業(yè)流程與權(quán)益維護(hù)等方面展開(kāi)論述。本書(shū)將各種案例故事、延伸練習(xí)與理論知識(shí)相結(jié)合，深入淺出，以期為大學(xué)生盡快完成角色轉(zhuǎn)變，提高自身素質(zhì)，了解就業(yè)形勢(shì)，樹(shù)立正確的擇業(yè)和就業(yè)觀(guān)提供指導(dǎo)，從而幫助大學(xué)

本書(shū)充分吸收和借鑒國(guó)內(nèi)外職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育方面的理論和經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的指導(dǎo)和教育，引導(dǎo)學(xué)生確立科學(xué)的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和就業(yè)觀(guān)，科學(xué)規(guī)劃生涯，明確職業(yè)定位，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)。帶領(lǐng)學(xué)生從生涯喚醒、自我探索、職業(yè)探索中學(xué)會(huì)選擇，再做出合理規(guī)劃。結(jié)合當(dāng)下、著眼未來(lái)，力求通過(guò)學(xué)習(xí)教育，使學(xué)生

本書(shū)立足于我國(guó)高校財(cái)務(wù)管理工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，首先對(duì)高校財(cái)務(wù)管理的基本概念做了簡(jiǎn)要說(shuō)明，重點(diǎn)對(duì)高校財(cái)務(wù)管理中的成本管理、績(jī)效管理與控制、管理系統(tǒng)的構(gòu)建進(jìn)行了論述。最后就高校財(cái)務(wù)管理所面臨的困境及解決策略、遇到的新問(wèn)題及發(fā)展方向做了詳盡闡述。本書(shū)具有前沿性和創(chuàng)新性，在我國(guó)高�，F(xiàn)有的財(cái)務(wù)管理和會(huì)計(jì)核算體系基礎(chǔ)上，在科學(xué)性、

本書(shū)共六章，內(nèi)容包括：新時(shí)代高校德育理論、新時(shí)代高校美育理論、新時(shí)代高校德育與美育協(xié)同育人的基本理論、美育視角下新時(shí)代高校德育教育模式的分析與構(gòu)建等。

本書(shū)對(duì)高校文化素質(zhì)教育與實(shí)踐進(jìn)行了研究，對(duì)新時(shí)代高校文化素質(zhì)教育的理論進(jìn)行了論述，并對(duì)新時(shí)代高校文化素質(zhì)教育應(yīng)遵循的原則、新時(shí)代高校人文素質(zhì)教育、新時(shí)代高�？茖W(xué)素質(zhì)教育、新時(shí)代高校職業(yè)素質(zhì)教育和新時(shí)代高校藝術(shù)素質(zhì)教育等進(jìn)行了重點(diǎn)分析。

本書(shū)分為三篇十一章，第一篇為“發(fā)展現(xiàn)狀”篇，對(duì)我國(guó)高等理科教育的發(fā)展現(xiàn)狀和交叉學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀做了分享；第二篇為“改革探索”篇，選取北京大學(xué)、南京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、蘭州大學(xué)、西北大學(xué)和山西大學(xué)六所高校，分析其高等理科教育的發(fā)展并提出相關(guān)發(fā)展建議；第三篇為“國(guó)際比較”篇，選取美國(guó)、英國(guó)和日本三個(gè)國(guó)家，對(duì)其高等理科教育發(fā)展進(jìn)行

高校意識(shí)形態(tài)工作話(huà)語(yǔ)權(quán)是鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位的需要，你是鞏固全黨全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)的需要，也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興和實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化需要。高校意識(shí)形態(tài)工作話(huà)語(yǔ)權(quán)具有極端重要性，事關(guān)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)、事關(guān)全面貫徹黨的教育方針、事關(guān)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)后繼有人。第一章，意識(shí)形態(tài)話(huà)語(yǔ)權(quán)是新時(shí)代高校