本書主要包含“地表水中苯、甲苯、乙苯、二甲苯、苯乙烯含量分析”、“地表水中揮發(fā)性鹵代烴含量分析”、“地表水中鄰苯二甲酸丁酯含量分析”、“地表水中多環(huán)芳烴含量分析”四個環(huán)境保護(hù)與檢測專業(yè)高級工學(xué)習(xí)任務(wù)，通過學(xué)習(xí)任務(wù)來整合環(huán)境保護(hù)與檢驗專業(yè)技師學(xué)生處理和解決疑難問題中涉及的技能點和知識點。本書適合相關(guān)專業(yè)教師、師生及技術(shù)人

本教材共13章，除了儀器分析、光學(xué)分析法和色譜分析法3章概論外，介紹了在藥學(xué)和醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)常用的10種儀器分析方法：電化學(xué)分析法、紫外-可見分光光度法、紅外分光光度法、熒光分析法、原子吸收分光光度法、液相色譜法、高效液相色譜法、氣相色譜法、質(zhì)譜法和核磁共振波譜法，以及15個相關(guān)實驗。

《儀器分析實驗教程》涵蓋了儀器分析實驗教學(xué)中的光譜分析、電化學(xué)分析、色譜分析及熱重分析、核磁共振等常用的一些大型分析儀器。每個實驗均介紹了基礎(chǔ)理論知識、儀器結(jié)構(gòu)及工作原理和具體儀器操作規(guī)程。本書可作為高等院校化學(xué)、化工、食品、制藥等相關(guān)專業(yè)儀器分析化學(xué)實驗課程的教材，也可作為從事化學(xué)分析、藥物分析及食品分析工程師的參考

本書在2000年1月出版的第四版基礎(chǔ)上進(jìn)行增修訂，計劃對第四版進(jìn)行修訂，刪除其中過時不用、與化學(xué)化工專業(yè)相去甚遠(yuǎn)、簡單的復(fù)合詞（憑組合詞就能理解詞義）約2萬條，然后在材料、化工、藥物化學(xué)、生物化學(xué)、海洋化學(xué)、分析技術(shù)方面增加新詞約2萬條，全書共收詞近17.5萬條。收詞精、訂名準(zhǔn)，是專業(yè)人員的可靠的實用參考資料。

國內(nèi)外經(jīng)典教材輔導(dǎo)系列是一套全面解析當(dāng)前國內(nèi)外各大院校教科書的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料。本書是武漢大學(xué)《分析化學(xué)》（第5版）（上冊）的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)書。本書遵循第5版(上冊)的章目編排，共分為11章，每章由三部分組成：部分為復(fù)習(xí)筆記，總結(jié)本章的重難點內(nèi)容；第二部分為課（章）后習(xí)題詳解，對第5版(上冊)的所有習(xí)題都進(jìn)行了詳細(xì)的分析和解答；

研究了六棱柱型金屬團(tuán)簇化合物溶液、金屬團(tuán)簇化合物摻雜高聚物以及半導(dǎo)體氧化物的光限幅特性、非線性吸收及非線性折射特性；應(yīng)用非線性吸收和非線性散射理論解釋了六棱柱型金屬團(tuán)簇化合物摻雜高聚物和與其相對應(yīng)的溶液的光限幅特性的區(qū)別；從非線性散射的機(jī)制出發(fā)，討論了散射與粒子尺寸、脈寬的關(guān)系；利用Z-scan技術(shù)、泵浦探測技術(shù)、散射

本教材是全國普通高等醫(yī)學(xué)院校藥學(xué)類專業(yè)“十三五”規(guī)劃教材之一。各章節(jié)強(qiáng)化有機(jī)化學(xué)的基本原理、基本知識和基本反應(yīng)學(xué)習(xí)和應(yīng)用，并輔以適當(dāng)量的案例、練習(xí)題和習(xí)題幫助學(xué)生對相應(yīng)知識點理解和掌握。本教材在介紹理論知識的同時注重適當(dāng)引入案例，并設(shè)置“學(xué)習(xí)導(dǎo)引”、“課堂互動”、“知識鏈接”和“思考題”等編寫模塊；強(qiáng)化學(xué)習(xí)內(nèi)容。且配套

本書內(nèi)容包括：電位分析法、紫外—可見分光光度法、原子吸收分光光度法、氣相色譜分析法、高效液相色譜分析法、紅外光譜法、質(zhì)譜法。

《分析化學(xué)》是根據(jù)教育部有關(guān)普通高等院校轉(zhuǎn)型發(fā)展要求，以應(yīng)用型人才為培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合分析測試專業(yè)領(lǐng)域技術(shù)發(fā)展和相關(guān)行業(yè)實際應(yīng)用現(xiàn)狀，在總結(jié)多年教學(xué)經(jīng)驗基礎(chǔ)上編寫而成。《分析化學(xué)》分10章，包括化學(xué)分析的四大滴定（酸堿、氧化還原、配位和沉淀滴定）、儀器分析的分光光度分析、電位分析、氣相色譜和液相色譜分析等。同時，在專業(yè)綜合

《無機(jī)化學(xué)（第二版）》編寫過程中，按照教育部高職高專教材建設(shè)要求，以培養(yǎng)社會急需的應(yīng)用型和技能型人才為出發(fā)點。教材體系以高職高專教育培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，理論部分以“必需、夠用、服務(wù)于專業(yè)”為原則，強(qiáng)化實驗技能培養(yǎng)，加強(qiáng)素質(zhì)教育、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為重點。內(nèi)容安排上，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實際，注重化學(xué)知識與醫(yī)藥、食品、園林、環(huán)