本書由紙謎團隊開發(fā)的一款自創(chuàng)IP解謎書，通過“小程序+科普書+解謎盒道具”的方式，旨在為讀者開創(chuàng)了一個開放的世界。讀者可以跟隨故事主角和情節(jié)一起抽絲剝繭，對任務線索加以分析，解開故事謎題。讀者將扮演主人公奧伯瑟，作為一名偵探，深入湖畔鎮(zhèn)之中，與兇手斗智斗勇，破解謎題，收集線索，推理判斷，#終找到真兇。在湖畔鎮(zhèn)里，讀者可

本書對體育教師身體語言的概念界定、內(nèi)涵、外延、特點、分類、價值、功能表現(xiàn)等進行理論分析，同時實地觀察體育教師在課堂上身體語言的使用狀況，調(diào)查體育教師對身體語言功能的認知情況，探究體育教師的身體語言給學生帶來的情緒狀態(tài)反應，從而構(gòu)建體育教師身體語言評價指標

書屬于形體健身方面的著作，簡單介紹形體訓練的理論知識，包括形體訓練的目的和特點、人體形態(tài)美的評價標準、形體訓練的注意事項、形體健美運動處方等，并在此基礎之上，以形體訓練為目標，對形體健身的各類運動進行闡述和研究，包括健美操、體育舞蹈、瑜伽、普拉提、街舞、健身球等，旨在幫助讀者掌握形體訓練的方法和動作。全書各章節(jié)的側(cè)重點

本書分三部分：第一部分活棋包括做眼、占眼角、占要點、雙活、打劫等八關(guān)，第二部分殺棋包括破眼、占眼角、縮小眼位、聚殺、組合技術(shù)、打劫等八關(guān)，第三部分為死活鑒賞。

本書共五章，內(nèi)容包括：現(xiàn)代體育教育概述、體育教育的內(nèi)容與課程發(fā)展、運動訓練理論體系的構(gòu)建、體能運動訓練與實踐研究、現(xiàn)代體育教育教學與運動訓練協(xié)同發(fā)展應用研究。

本書介紹了高�；@球運動、高�；@球教學與訓練理論基礎，分析了高�；@球運動教學的開展與組織實施，探討了高�；@球運動訓練的理論與方法、高�；@球運動技術(shù)的教學與訓練，梳理了高�；@球運動戰(zhàn)術(shù)教學、高校籃球教學的運動損傷與防護知識，以及高校籃球教學的考核與評價、高�；@球規(guī)則的教學與實踐等內(nèi)容。

本書就從理論和實踐兩個方面來對這一問題進行研究,內(nèi)容包括:全民健身的科學理論與基本方法、科學保障理論、社會不同人群參與全民健身的方法、實用體育健身方法、球類運動健身方法和民族傳統(tǒng)體育項目健身方法等。

本書內(nèi)容包括:未名今昔、檔案解密、迷霧尋真、歲月留戀、幕后記錄。

本書共分6章，內(nèi)容包括：導論、文獻綜述、關(guān)于同伴效應和自我承諾機制的實驗研究、關(guān)于領(lǐng)導者效應和執(zhí)行計劃助推的實驗研究、家庭內(nèi)同伴效應對健身行為的影響分析——基于美國“總統(tǒng)青少年體適能項目”政策、社區(qū)助推健身機制對健身行為的影響分析——基于中國“城市社區(qū)15分鐘健身圈”政策等。

本書以大學體育教學綱要為指導，以理論與實踐相結(jié)合的原則，系統(tǒng)闡述了體育與健康的教學內(nèi)容。全書具體內(nèi)容共十章，分別為健康知識、田徑、體操、球類、武術(shù)、體能訓練、藝術(shù)體育、休閑體育、少數(shù)民族傳統(tǒng)體育、學生體質(zhì)健康促進等。本書從實際出發(fā)，突出了學生的主體學習地位，以“以德樹人”為宗旨，有益于培養(yǎng)學生終身體育的意識、能力和習慣