家是什么?家是血脈的繁衍和傳承,家是人類發(fā)展生存的搖籃。自己能成為這個家庭的一個成員,成為這個家庭的一個角色,這是一種緣份,更是一種責(zé)任。每個家庭都有自己成長發(fā)展的歷史,每個家庭成員的血脈里都流淌著這個家族的遺傳基因。家是什么?家是愛的海洋,這是一片實實在在的海,是愛情海,更是親情海,海的面積雖然不大,海水卻很深很深。

教育關(guān)鍵字：尊重關(guān)愛責(zé)任分享感恩溝通理解反思微笑開心開明開竅主角配角合力向上記憶力注意力表達(dá)力合群力觀察力想象力意志力自控力創(chuàng)造力審美力玩出名堂吃出規(guī)矩讀出新意愉快成長 祖輩哺育孫輩既開心又煩心，因為教育孫輩不只是享受天倫之樂，還要遵循規(guī)則章法、用心用力。 這是樂爺爺專門為爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽寫就的一本親孫教

沒有不愛孩子的家長，只有不懂如何愛的家長。 現(xiàn)代的父母更注重親子關(guān)系，也更強(qiáng)調(diào)愛與尊重，但在真正面對孩子時，卻還是會受上一輩的影響，從父母那里學(xué)習(xí)如何做父母，于是自己小時候面對的創(chuàng)傷，孩子仍然避免不了；或者在五花八門的育兒理論里挑花了眼，今天用這種，明天用那種，導(dǎo)致大人和孩子都無所適從，無比糾結(jié)。 這本書是左輝老師家長

《讓孩子愛上閱讀》一書中，作者從孩子閱讀啟蒙的關(guān)鍵期、閱讀環(huán)境的構(gòu)建、閱讀書籍的選擇等多個方面，詳細(xì)向家長介紹了如何引導(dǎo)孩子愛上閱讀。書中強(qiáng)調(diào)，啟發(fā)孩子的閱讀興趣、讓孩子掌握正確的閱讀方法，以及培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣，是讓孩子走進(jìn)閱讀，并愛上閱讀的必經(jīng)階段。尤其在孩子3到6歲這一階段，家長如果在這個時期引導(dǎo)好孩子，孩

本書采用了大量的教育事例，針對家長在中國式教育上的十處硬傷，提出了更富有針對性的指導(dǎo)，旨在幫助家長更好地處理孩子在教育過程中的各種細(xì)節(jié)。通俗的語言，生動的案例，針對性的講解，本書將成為您教育孩子的好幫手。

本書通過對西方"在家上學(xué)"運(yùn)動的分析，深入描述和解讀其運(yùn)作方式，客觀和系統(tǒng)地分析它的理念、實踐與影響。"在家上學(xué)"運(yùn)動的教育理念和實踐觸及教育領(lǐng)域許多具有根本性的問題。研究"在家上學(xué)"運(yùn)動，首先有助于我們對學(xué)校教育體制本身形成更清楚的認(rèn)識，包括它的合理性及其可能帶來的弊病。其次，"在家上學(xué)"運(yùn)動建立了一套相對完善的家庭

本書結(jié)合作者一直進(jìn)行的課題研究“小學(xué)男生教育”，把一些有趣的人、有趣的故事和具備可復(fù)制性的教育方法在各專題板塊介紹給讀者，讓讀者走進(jìn)去和書中的人物的人面對面交談、產(chǎn)生共情、激發(fā)自身向上的力量。嬰幼兒期（入學(xué)前）——及時呼應(yīng)——構(gòu)建安全感；少年期（小學(xué)階段）——走到前面——引領(lǐng)方向；青春期（初中階段）——站到身側(cè)——陪伴

本書作者充分考慮家長的實際需要，緊扣《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》實施要點(diǎn)和健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域32個能力目標(biāo)，以系列講座的形式，圍繞《指南》原文，從《指南》導(dǎo)讀、案例分析、親子活動和繪本推薦展開論述，分析能力目標(biāo)，闡釋教育建議。

青春期孩子在“依賴”與“獨(dú)立”之間搖擺不定，更年期父母在“出手”與“放手”之間難以抉擇。該如何安放關(guān)鍵的青春期？ 本書力行把愛化為理性引導(dǎo)，用睿智陪孩子走過青春的十字路口，讓孩子安然度過“暗流涌動”的青春期，家長不用再徒增煩惱。 十三位青少年心理專家憑借多年豐富經(jīng)驗和實際案例共同撰寫，為青

好的父母，不是給孩子提供多么優(yōu)渥的生活條件，而是給孩子無條件的愛——能傾聽孩子的心聲，讀懂孩子的悲喜，理解孩子的無助，接受孩子的脆弱……像朋友那樣，陪著孩子走一程。但事實上，能做到這一點(diǎn)是何其難！ 弄懂孩子的第一課，就是承認(rèn)我們還不懂孩子！金慧樂老師一直在推行愛的教育，本書從心理學(xué)角度出發(fā)，幫助家長讀懂孩子的話，聽懂