本教材編寫的核心理念是培養(yǎng)應用型人才。教材根據(jù)小學英語教師實施2022年版英語課程標準之信念、理論知識和關鍵能力編排內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，旨在幫助師范生和小學英語教師在教學理論、具體課例和學科教師的專業(yè)引領下，通過學習理解、應用實踐和遷移創(chuàng)新等教學評一體化專業(yè)學習與研課磨課活動，形成前進型教師信念，主動深度學習和內(nèi)化應用教學

本教材編寫的核心理念是培養(yǎng)專業(yè)型、應用型人才，基于《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》進行編寫，融合一線教師鮮活真實的課例。簡要介紹小學數(shù)學教學設計的基本理論，重點關注新課程重新整合的四大教學板塊內(nèi)容，即數(shù)與代數(shù)圖形與幾何統(tǒng)計與概率綜合與實踐，在教學評一體的引導下，關注教學設計與評價的研究，并且融合有小學數(shù)學教師資

單元整體教學設計之于小學數(shù)學教學的重要意義與巨大價值：其重要意義在于能夠深化小學數(shù)學教學改革，其巨大價值在于能夠引發(fā)學生思考逐步培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。那么，如何具體地開展小學數(shù)學單元整體教學設計呢？本書從基本原理、案例研究和應用研究，三個方面進行了充分的論述。

《全人教育視域下的勞動教育課程改善研究以吉林省東南部地區(qū)小學為例》以"全人教育"理論為基礎，通過問卷調(diào)查和深入面談分析吉林省東南部地區(qū)小學的勞動教育課程，了解教育課程存在的問題和原因，并提出改善方案。《全人教育視域下的勞動教育課程改善研究以吉林省東南部地區(qū)小學為例》將有助于改善吉林省東南部地區(qū)小學的勞動教育課程，更好地

《小學生學習指導》作為專業(yè)課程教材主要適用于高等院校小學教育專業(yè)本科生，同時也可滿足小學生家長、一線小學教師以及小學教師資格考試的備考人員。本教材以《教師教育課程標準（試行）》《小學教師專業(yè)標準（試行）》《中小學和幼兒園教師資格考試標準（試行）》為依據(jù)，切實貫徹小學教師應掌握指導小學生學習的主要方法的精神，在涵蓋核心教

關鍵能力是學生發(fā)展核心素養(yǎng)的重要組成部分。本書聚焦合作能力、溝通能力、審辨思維與問題解決能力和創(chuàng)新能力這四項關鍵能力，緊扣我國新時代教育評價改革方向，強調(diào)對學生能力和素養(yǎng)進行表現(xiàn)性評價，不僅分別解讀了幾項關鍵能力的內(nèi)涵，還構(gòu)建了評價指標體系，開發(fā)了相應的評價工具，并在教學中進行了實踐，呈現(xiàn)了豐富的教學和反思案例，全方位

《全家都愛讀的中國故事（基礎）》以中國神話故事為主線，包括六章內(nèi)容，從研究宇宙起源到人類起源，從探索未知到處理人與自然的關系，從發(fā)現(xiàn)火的力量到揭示植物的秘密。每一章包含三課：首先是一則引人入勝的神話故事，接下來是一篇與主題相關的科普文章，并以一課有針對性的語法專項作為補充。這樣的結(jié)構(gòu)，意在通過神話故事來激發(fā)孩子的閱讀熱

本書將小學一至三年級2022版數(shù)學課程標準要求的學科知識與中國傳統(tǒng)文化相結(jié)合，讓小學生在閱讀過程中發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化中的趣味數(shù)學，既讓小學生了解傳統(tǒng)文化，鞏固課標中的數(shù)學知識，又增強學生的愛國情懷和民族自豪感，培養(yǎng)數(shù)學思維與素養(yǎng)，增強學習數(shù)學的興趣。針對二年級的閱讀讀物主要內(nèi)容如下：九章算術中了解長度單位的產(chǎn)生與發(fā)展，通過九

本書以創(chuàng)新的理念，探索和研究小學生成長數(shù)據(jù)和學校管理的新途徑和新方法。本書闡述了研究的背景和意義；論述了小學生成長數(shù)據(jù)的來源、數(shù)據(jù)的特點與分類、數(shù)據(jù)的收集與處理、電子文件歸檔、小學電子檔案、數(shù)據(jù)的存儲、數(shù)據(jù)的檢索、數(shù)據(jù)的分析挖掘；以北京市海淀區(qū)培英小學為例，論述了數(shù)字化賦能小學教育和小學智慧校園建設；介紹了培英小學承擔

新國標英語專業(yè)核心教材：綜合教程 2 學生用書