2020年3月20日，中共中央國務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》（下稱《意見》），為構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，就加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育提出了新的系統(tǒng)部署和要求。本書正是根據(jù)《意見》精神進(jìn)行編寫，主要內(nèi)容包括：大學(xué)生勞動(dòng)教育的基本要求；構(gòu)建體現(xiàn)新時(shí)代特征的勞動(dòng)教育體系；堅(jiān)持新時(shí)代勞動(dòng)精神，做新

本書為教育類學(xué)術(shù)專著，本書針對當(dāng)前鄉(xiāng)村教師補(bǔ)充存在的問題，對鄉(xiāng)村教師補(bǔ)充政策供給與評估進(jìn)行研究。本書的框架包括：鄉(xiāng)村教師補(bǔ)充政策評估的理論基礎(chǔ)、鄉(xiāng)村教師補(bǔ)充的政策經(jīng)驗(yàn)、鄉(xiāng)村教師補(bǔ)充政策的循證研究和鄉(xiāng)村教師補(bǔ)充政策的發(fā)展趨勢及優(yōu)化路徑。本書在上述研究的基礎(chǔ)上，討論鄉(xiāng)村教師補(bǔ)充政策本質(zhì)特征及政策質(zhì)量的問題，分析我國未來鄉(xiāng)村

青春期是每個(gè)女孩都會經(jīng)歷的成長階段，這個(gè)階段對女孩來說，無論是身體還是心理都會發(fā)生巨大的變化。較直接的變化來自于身體，青春期是女孩身體發(fā)育的一個(gè)高峰期。另外，青春期的女孩還可能會面臨青春期懵懂的心動(dòng)與悸動(dòng)、校園霸凌、網(wǎng)絡(luò)誘惑…… 是不是感到青春期有很多煩惱？不必慌張，這本書會從身體和心理方面

如何引領(lǐng)教師的專業(yè)成長，始終是教師教育工作者的核心關(guān)注范疇，基于此，作者從自身經(jīng)歷出發(fā)，以學(xué)者型教師為目標(biāo)定位，以如何引導(dǎo)教師成為學(xué)者型教師為主線，嘗試呈現(xiàn)一條獨(dú)特的教師專業(yè)成長之路。書中從思想引領(lǐng)、前輩風(fēng)范、行動(dòng)創(chuàng)新、情感交往四個(gè)方面，嘗試探討學(xué)者型教師的一般路徑規(guī)律，以及成為一名學(xué)者型教師的可能性和過程性，并且以作

歡迎打開《門薩超級腦力體操》。本書精心設(shè)計(jì)了十輪精彩的謎題，用于測試成年人和兒童敏捷的思維。這十輪測試包括邏輯推理、詞匯、數(shù)字、記憶力和空間思維等方面，需要您絞盡腦汁去解決。不要小看這些測試，只有最優(yōu)秀的選手才能夠通過考驗(yàn)。然而，一旦成功通過這些測試，您一定會擁有無限的滿足感。 快來挑戰(zhàn)自己吧！看看您到底有多聰明！我們

每天15分鐘，學(xué)習(xí)一節(jié)心理學(xué)的入門知識，30天掌握基礎(chǔ)的心理學(xué)知識�！�30天學(xué)習(xí)心理學(xué)》介紹了Z名的心理學(xué)家和重要的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)等心理學(xué)的基本知識，也推薦了各種場合都能使用的實(shí)踐性心理技巧，是一本非常實(shí)用的日常心理學(xué)指導(dǎo)書，在書中，作者帶領(lǐng)讀者通過心理學(xué)的方法，分析相關(guān)心理活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)日常生活中常見的心理的問題，有針對性地

《優(yōu)質(zhì)提問促思考》提供了一個(gè)框架，即設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)問題增進(jìn)學(xué)生思考鼓勵(lì)運(yùn)用反饋提高反應(yīng)能力培育思考文化這樣一個(gè)循環(huán)圈。提問的目的是促進(jìn)思考，從而找到解決問題的路徑。提問不是為了尋找正確答案，而是在師生和生生之間搭建一個(gè)對話的平臺，鼓勵(lì)獨(dú)立思考，培養(yǎng)思考習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的元認(rèn)知行為、參與度和自我效能感。 全書一共六章。第一章提出

"1.本書以小冊子的形式涵蓋了333教育綜合絕大多數(shù)的核心知識點(diǎn)，便于考生隨時(shí)隨地檢測知識的掌握程度和復(fù)習(xí)效果，提高沖刺階段的復(fù)習(xí)效率。 2.本書的知識點(diǎn)都是精選自《333教育綜合大綱解析》中的核心內(nèi)容并結(jié)合了《333教育綜合真題真練》中相關(guān)的高頻考點(diǎn)編寫而成，精煉、便攜而又綜合了高頻考點(diǎn)，是沖刺階段的重要背誦資料。

本書由五個(gè)單元組成，分別是認(rèn)識勞動(dòng)價(jià)值、掌握勞動(dòng)技能、傳承勞動(dòng)精神、培育勞動(dòng)品質(zhì)和勞動(dòng)成就夢想。通過“勞動(dòng)認(rèn)知”“案例品讀”“案例解析”“話題探討”“拓展學(xué)習(xí)”五個(gè)欄目，本書幫助學(xué)生在“學(xué)、思、踐、悟”中把握勞動(dòng)教育的基本內(nèi)涵，樹立勞動(dòng)*光榮、勞動(dòng)*崇高、勞動(dòng)*偉大、勞動(dòng)*美麗的思想觀念。本書配套的勞動(dòng)任務(wù)指導(dǎo)手冊可引

全書共六個(gè)部分，前五部分闡述了學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的五個(gè)重要方面，第六部分是對當(dāng)前學(xué)業(yè)輔導(dǎo)項(xiàng)目的列舉說明。第一部分：學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的基礎(chǔ)。闡述了美國大學(xué)學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的歷史發(fā)展、理論基礎(chǔ)、倫理基礎(chǔ)和法律基礎(chǔ)等。第二部分：學(xué)生的多元化與學(xué)業(yè)輔導(dǎo)需求。論證了美國高校學(xué)生群體特征的歷史變遷及學(xué)生多樣性帶來的對學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的不同需求。第三部分：學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的