在經(jīng)歷過十月懷胎、一朝分娩的辛苦之后，新媽媽們緊接著要面臨育兒的新考驗(yàn)。這本手繪育兒日記，用清新可愛的畫風(fēng)，記錄了從寶貝出生到寶貝入園這段時(shí)間內(nèi)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從育兒體驗(yàn)到育兒感悟再到育兒知識(shí)，從母親的角度為寶貝記錄成長經(jīng)歷，相信很多新媽媽都能從中找到共鳴，獲得啟發(fā)。

爸爸媽媽總是在孩子感到迷茫的時(shí)候，伸出溫暖的雙手，用細(xì)雨無聲的愛指引孩子前進(jìn)；爸爸媽媽總是能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，用心挖掘孩子的潛能，使每個(gè)孩子都能成為發(fā)光的金子；爸爸媽媽總是在思考如何才能讓孩子愛上學(xué)習(xí)，因?yàn)樗齻冎�道只有真正從心里面想做一件事情的時(shí)候，才會(huì)全神貫注地投入到其中去。

本書主要是將0-3歲詳細(xì)劃分為12個(gè)成長階段，針對每一階段寶寶的身體、心理發(fā)育情況和對外界的反應(yīng)能力，分別設(shè)計(jì)了智力發(fā)展游戲、動(dòng)作訓(xùn)練游戲和習(xí)慣養(yǎng)成游戲五個(gè)版塊。

本書是一位資深教育專家的40余年教學(xué)與教子經(jīng)驗(yàn)精粹，是獻(xiàn)給家長的孩子學(xué)習(xí)力培養(yǎng)計(jì)劃書與方法論。本書基于深入研究中小學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，大量吸取培養(yǎng)名校學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，深刻總結(jié)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)失敗的痛心教訓(xùn)，幫助父母實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)孩子成為學(xué)習(xí)優(yōu)秀生的愿望。本書從引導(dǎo)孩子自覺學(xué)習(xí)的技巧、提高孩子學(xué)習(xí)能力的要領(lǐng)、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法、提

孩子從小學(xué)升入初中，需要面對一個(gè)嶄新的人生階段。首先，孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)逐漸加重，也開始面臨青春期出現(xiàn)的種種問題，孩子的身體和心理都會(huì)發(fā)生很大的改變。如果缺少了父母的陪伴和正確引導(dǎo)，孩子就會(huì)產(chǎn)生很多不良習(xí)慣和心理問題。其次，初中7 ～8年級(jí)是孩子一生中的關(guān)鍵時(shí)期，它起著承上啟下的重要作用。孩子在小學(xué)養(yǎng)成的好習(xí)慣需要在初中得

她是現(xiàn)代家庭教育理念的鼻祖之一；她的作品長銷數(shù)百年，常讀常新；她的理念改變了無數(shù)兒童的命運(yùn)；她沒有改變世界，她改變了改變世界的人！隨著社會(huì)的變遷，蒙臺(tái)梭利教育思想越來越體現(xiàn)出其不可估量的價(jià)值。雖然她的教育思想看上去似乎過于理想化，但這只是因?yàn)槲覀兦О倌陙淼膫鹘y(tǒng)教育觀念根深蒂固，且潛藏著太多我們自己無法意識(shí)到的錯(cuò)誤。她的

一、成人：欲立藝者，先立人，培養(yǎng)孩子的人格是*位的，而人格又體現(xiàn)在優(yōu)良的習(xí)慣里，所以這就得從各個(gè)方面著手。 二、成長：這是指孩子在成長過程中會(huì)出現(xiàn)的一系列問題，家長要應(yīng)對和處理好。比如，孩子害羞，不懂得問候別人，與別人打交道，家長就要主動(dòng)讓孩子多接觸別人，接觸社會(huì)，訓(xùn)練孩子在這一方面的弱點(diǎn)，使其慢慢改變現(xiàn)狀

田學(xué)超、張昆編的《打開孩子的財(cái)富之門--洛克菲勒教子書/世界經(jīng)典家教系列叢書》這是一套值得每位父母收藏的家教經(jīng)典，涵蓋了孩子在成長和成才過程中的各個(gè)方面：包含健康的體魄、健全的人格、高尚的品性、良好的學(xué)習(xí)方法、**的人際交往、個(gè)性的獨(dú)立、能力的提升、財(cái)富的獲取、情感的經(jīng)營，以及日后婚姻、家庭、生活、事業(yè)等方方面面&he

本書由母親谷永青和女兒陳彧共同完成，母親身為出類拔萃的職業(yè)女性，用卡內(nèi)基溝通理念把性格內(nèi)向的女兒培養(yǎng)成開朗自信、品學(xué)兼優(yōu)的常春藤盟校的畢業(yè)生，女兒曾代表中國參加在紐約聯(lián)合國總部舉行的世界青少年模擬聯(lián)合國大會(huì)，并以極優(yōu)學(xué)生的榮譽(yù)身份畢業(yè)于美國康奈爾大學(xué)，目前在紐約著名咨詢公司從事戰(zhàn)略咨詢。

一個(gè)壞孩子，就像一輛出軌的火車，很多父母總認(rèn)為軌道沒問題。翻車一定是火車的原因。其實(shí)，事實(shí)并非如此，造成火車出事的往往是軌道的問題。同樣。實(shí)施教育時(shí)，很少有父母檢查自己教育的尺度和方法。他們把一切過錯(cuò)都?xì)w咎于孩子。好孩子是培育出來的。同樣，壞孩子也是培養(yǎng) 出來的。孩子從來到世界的那一刻起，沒有帶來任何東西，后來所擁有的