蒙臺(tái)梭利早教經(jīng)典系列：發(fā)現(xiàn)孩子
定 價(jià)：38 元
- 作者：[意] 瑪利亞蒙臺(tái)梭利 著；李彥芳 譯
- 出版時(shí)間：2017/6/1
- ISBN：9787556013449
- 出 版 社：長(zhǎng)江少年兒童出版社
- 中圖法分類：G78
- 頁(yè)碼：
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開(kāi)本：16開(kāi)
她是現(xiàn)代家庭教育理念的鼻祖之一；她的作品長(zhǎng)銷數(shù)百年，常讀常新；她的理念改變了無(wú)數(shù)兒童的命運(yùn)；她沒(méi)有改變世界，她改變了改變世界的人！
隨著社會(huì)的變遷，蒙臺(tái)梭利教育思想越來(lái)越體現(xiàn)出其不可估量的價(jià)值。雖然她的教育思想看上去似乎過(guò)于理想化，但這只是因?yàn)槲覀兦О倌陙?lái)的傳統(tǒng)教育觀念根深蒂固，且潛藏著太多我們自己無(wú)法意識(shí)到的錯(cuò)誤。她的教育法以實(shí)驗(yàn)為依據(jù)，科學(xué)地揭示了兒童生命成長(zhǎng)和精神發(fā)展的規(guī)律，她向我們指明了方向，如果我們朝著這個(gè)方向前進(jìn)，必將對(duì)人類作出巨大的貢獻(xiàn)。
為了更好地傳播蒙臺(tái)梭利的教育理念，我們策劃出版了這套叢書(shū)。蒙臺(tái)梭利的原著深?yuàn)W難懂，叢書(shū)在尊重原著的基礎(chǔ)上，為適應(yīng)我國(guó)讀者的閱讀習(xí)慣，方便讀者對(duì)蒙氏教育法的理解，我們對(duì)原著內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、梳理和刪減，用通俗易懂的語(yǔ)言來(lái)展現(xiàn)蒙臺(tái)梭利博大精深的教育思想，做到即尊重原著內(nèi)容，又通俗易懂，且更具操作性、可讀性及更本土化、實(shí)用化。
《蒙臺(tái)梭利早教經(jīng)典系列》是蒙臺(tái)梭利博士的兒童教育專著合集，被譯成多國(guó)文字，是她對(duì)自己親自創(chuàng)立的兒童之家的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是不朽的教育經(jīng)典�！睹膳_(tái)梭利早期教育法》的問(wèn)世，使蒙臺(tái)梭利成為兒童教育理論與實(shí)踐方面有大影響力的教育家之一。該系列是蒙臺(tái)梭利博士對(duì)她所進(jìn)行的教育創(chuàng)新背后的理論原則的揭示，向父母、教師和教育管理者介紹了蒙臺(tái)梭利方法的指導(dǎo)原則，傳授了如何讓孩子通過(guò)自己的努力去自由地學(xué)習(xí)。通過(guò)《蒙臺(tái)梭利經(jīng)典早教系列》所介紹的方法，孩子能培養(yǎng)自己的秩序意識(shí)和邏輯思維能力，千千萬(wàn)萬(wàn)的家庭從中受到經(jīng)典家庭教育智慧的啟蒙。
瑪利亞·蒙臺(tái)梭利，享譽(yù)全球的幼兒教育家，同時(shí)也是蒙臺(tái)梭利教育法的創(chuàng)始人。蒙臺(tái)梭利致力于診斷和治療兒童身心方面存在的缺陷，并創(chuàng)辦了兒童之家，提出敏感期精神胚胎有吸收力的心靈等極富革命性的理念，為我們揭示了兒童發(fā)展的奧秘。
蒙臺(tái)梭利教育法風(fēng)靡整個(gè)西方世界，深刻影響著世界各國(guó)。蒙臺(tái)梭利的教學(xué)方法從智力訓(xùn)練、感覺(jué)訓(xùn)練到運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，從尊重自由到建立意志，從平民教育到貴族教育，為西方工業(yè)化社會(huì)的持續(xù)發(fā)展，提供了很好的人才基礎(chǔ)。她的多部著作，被譯成多種文字，流傳于世界各地，在世界范圍內(nèi)引起了一場(chǎng)幼兒教育的革命。
育兒先育己
蒙臺(tái)梭利：為全世界孩子帶來(lái)福音的偉大女性
第一章認(rèn)識(shí)兒童的一切
保護(hù)兒童的蒙臺(tái)梭利教學(xué)法
被壓制的兒童
何謂兒童
第二章新生命的開(kāi)始
生命*初的難關(guān)
迎接新生命
照顧新生兒
了解孩子的性情
第三章嬰兒的心理胚胎期
生命的起點(diǎn)
潛在的本能
呵護(hù)孩子的心理胚胎
第四章吸收性心智存在的根本
巨大的內(nèi)部力量
成長(zhǎng)中的階段性變化
有吸收力的心靈
第五章心靈的構(gòu)建過(guò)程
胚胎的形成
心靈的構(gòu)建
讓母愛(ài)回歸本能
第六章兒童的行為能力
生長(zhǎng)是如何發(fā)生的
自然體系下的本能發(fā)展
兒童的發(fā)展能力
第七章三歲的兒童
從心靈探索到雙手探索
內(nèi)在的自然引導(dǎo)力
傳統(tǒng)教育的偏見(jiàn)
第八章讓孩子自然地成長(zhǎng)
自由發(fā)展的原則
自由并非放任自流
第九章兒童的公民基本權(quán)利
兒童是花朵
兒童的權(quán)利
母乳喂養(yǎng)是母親應(yīng)盡的職責(zé)
正視兒童擁有的權(quán)利
第十章為迎接?jì)雰鹤龊脺?zhǔn)備
難以適應(yīng)的巨人國(guó)
兒童需要的適宜環(huán)境
環(huán)境對(duì)心智成長(zhǎng)的作用
被束縛的兒童
成人的干預(yù)與入侵
兒童成長(zhǎng)需要快樂(lè)靈魂的維系
第十一章父母要做孩子愛(ài)的導(dǎo)師
兒童的服從與敏感
感知孩子對(duì)父母的愛(ài)
第十二章讓孩子獲得專注的秘訣
兒童的活動(dòng)曲線
放手讓孩子擔(dān)DANG*當(dāng)重任
讓孩子在工作中獲得專注
在精神的平衡與協(xié)調(diào)下健全地發(fā)展
第十三章老師的角色
如何使用教具
老師的正確示范
環(huán)境引導(dǎo)兒童自主學(xué)習(xí)
蒙臺(tái)梭利教學(xué)法的基本原則
第十四章成人和兒童
教育中的問(wèn)題
解決教育的根本問(wèn)題
與孩子平等相待
恰DANG*當(dāng)?shù)慕槿腴T(mén)檻
行動(dòng)和精神的平衡
第十五章給孩子創(chuàng)造美麗、適宜的環(huán)境
充滿自由的學(xué)校
讓兒童自由運(yùn)動(dòng)
適宜的成長(zhǎng)環(huán)境
第十六章培養(yǎng)孩子的注意力
把意識(shí)引向明確的目標(biāo)
注意力源于外界的刺激
專注力是內(nèi)部力量作用的結(jié)果
教育的基礎(chǔ)和目的
第十七章對(duì)孩子進(jìn)行意志教育
意志體現(xiàn)在行動(dòng)中
兒童意志力的發(fā)展
沖動(dòng)和抑制的平衡
意志力是內(nèi)在個(gè)性的基礎(chǔ)
意志力讓內(nèi)心更加強(qiáng)大
第十八章針對(duì)意志力的有效訓(xùn)練
孩子應(yīng)DANG*當(dāng)有自己的思想和意志
缺乏決斷會(huì)造成懷疑癖
對(duì)意志進(jìn)行訓(xùn)練
讓意志發(fā)揮作用
讓意志在潛能中發(fā)展
第十九章智力與兒童自由
讓孩子的智力自由發(fā)展
智力是解決自由問(wèn)題的關(guān)鍵
什么是智力
感官練習(xí)促進(jìn)智力發(fā)展
兒童的自我教育
第二十章智力發(fā)展的特征
3歲孩子的意識(shí)
感官訓(xùn)練讓孩子學(xué)會(huì)分類
秩序感的作用
直觀教學(xué)法讓孩子主動(dòng)思考
SHOU*選擇是理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)
第二十一章教孩子學(xué)會(huì)做SHOU*選擇
SHOU*選擇與天性
主動(dòng)的智力探索
智力提升帶來(lái)真正的快樂(lè)
學(xué)會(huì)沉思
第二十二章天才的秘密
天才善于發(fā)現(xiàn)
發(fā)現(xiàn)建立在簡(jiǎn)單思考的基礎(chǔ)上
智力需要支持和保障
第二十三章想象力的重要作用
想象源于現(xiàn)實(shí)
想象創(chuàng)造奇跡
感官為想象提供現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)
富于想象的藝術(shù)創(chuàng)造
第二十四章培養(yǎng)孩子的想象力
現(xiàn)實(shí)是想象的基礎(chǔ)
讓孩子自發(fā)地想象
不要讓輕信延緩了孩子的成長(zhǎng)期
給孩子自由成長(zhǎng)的空間
第二十五章創(chuàng)造有益于孩子成長(zhǎng)的自由環(huán)境
給孩子適宜的成長(zhǎng)環(huán)境
孩子的掌控行為
我們?cè)摓楹⒆幼鍪裁?
第二十六章家庭中的兒童教育
父母的責(zé)任
父母的強(qiáng)權(quán)
孩子的被動(dòng)模仿
家庭教育的原則
書(shū)單推薦
