在開展以繪本為線索的幼兒主題活動時，除了可以利用繪本開展語言領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域活動外，還可以充分挖掘繪本中的教育價值，合理開展其他領(lǐng)域活動。但一些幼兒園僅停留在指導(dǎo)幼兒閱讀繪本的階段，沒有充分挖掘繪本的多元價值。本書就教師如何解讀繪本、挖掘繪本教育價值、設(shè)計以繪本為線索的主題活動做了活動設(shè)計、心得經(jīng)驗、教育故事等方面的分享

本套叢書共2冊，分別包括以下內(nèi)容。 1.《發(fā)展適宜性實踐：學(xué)前教育活動的組織與評價》 本書涵蓋了發(fā)展適宜性實踐的內(nèi)涵、發(fā)展適宜性實踐中的教與學(xué)、有效的小組活動和集體活動計劃與實施、空間規(guī)劃和材料投放、兒童行為指導(dǎo)、兒童學(xué)習(xí)的評估與評價、促進(jìn)家庭參與的有效策略。 針對每個部分，本書均提供了豐富而具體的策略和建議，如發(fā)展適

幼兒園教育越來越重視兒童的發(fā)展，亦強調(diào)文化的在場。這一轉(zhuǎn)向也給我們提出了新的挑戰(zhàn)，我們需要什么樣的幼兒教師？教師可不可以成為自己的研究者？本書運用了敘事研究的方式，試圖從幼兒教師的生活史與文化生態(tài)兩個角度描述與分析幼兒教師的日常教育生活。本書采用對話與思辨的方式，探討哲學(xué)、哲學(xué)觀、教育智慧在幼兒教師專業(yè)生活中的重

《幼兒國學(xué)經(jīng)典韻律活動指導(dǎo)：拓展幼兒多元智能》結(jié)合中國古代啟蒙讀物《三字經(jīng)》中的傳統(tǒng)美德故事和唐詩名篇中的親情思念感恩等經(jīng)典篇章，以傳承民族文化為目的，通過韻律活動、音樂教育的手段，采用朗誦、歌唱和做游戲的方式，將古詩詞等多種經(jīng)典國學(xué)的內(nèi)容教授給兒童，提高幼兒素養(yǎng)。全書包含十九個活動案例，包括教材分析、學(xué)情分析、教案、

《美好的一天》是“三愛育苗”學(xué)前思政教育讀本系列圖書中的一冊。該套圖書是天津市學(xué)校原創(chuàng)思政美術(shù)作品創(chuàng)作中心的原創(chuàng)作品,適合3到6歲的孩子閱讀。本書講述了主人公津津一天的生活經(jīng)歷:在幼兒園學(xué)習(xí)、乘坐地鐵、給姥姥過生日。新穎有趣的剪貼、涂色等互動體驗更增加了閱讀的趣味性。本套叢書選題新穎,切合當(dāng)下的時代背景下的教育要求。由

《津津講故事》是“三愛育苗”學(xué)前思政教育讀本系列圖書中的一冊。該套圖書是天津市學(xué)校原創(chuàng)思政美術(shù)作品創(chuàng)作中心的原創(chuàng)作品,適合3到7歲的孩子閱讀。本書講述了主人公津津和小伙伴們在幼兒園里聊天兒,講述自己知道的英雄的故事……新穎有趣的剪貼、涂色等互動體驗更增加了閱讀的趣味性。本套叢書選題新穎,切合當(dāng)下的時代背景下的教育要求。

《我是“三愛”小達(dá)人》是“三愛育苗”學(xué)前思政教育讀本系列圖書中的一冊。該套圖書是天津市學(xué)校原創(chuàng)思政美術(shù)作品創(chuàng)作中心的原創(chuàng)作品,適合3到8歲的孩子閱讀。本書講述了幼兒園的最后一個學(xué)期,津津參加了幼兒園組織的“尋找黨員”的活動,發(fā)現(xiàn)身邊人中有許多都是黨員,他們都在默默幫助大家;在與太姥爺、太姥姥踏青賞花的過程中,津津了解了

新版小腳鴨繪本養(yǎng)成好習(xí)慣

本書以下一代科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（NGSS）和核心知識序列（CKS）為研發(fā)基準(zhǔn)，從物理、生命、空間和地球科學(xué)，幫助孩子們建立所有領(lǐng)域之間的聯(lián)系，為孩子打造系統(tǒng)性的科學(xué)知識讀物。本系列共分為六級（N、K1、K2、G1、G2、G3）由108本非虛構(gòu)科普讀物構(gòu)成，閱讀年齡段從3歲（N）到9歲（G3），藍(lán)思指數(shù)從0L-600L，通過詞匯數(shù)

《舞蹈與幼兒舞蹈創(chuàng)編》針對學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點、現(xiàn)階段的認(rèn)知水平、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)和我國幼兒教師的培養(yǎng)目標(biāo)，選擇內(nèi)容、設(shè)計體例，強調(diào)適宜性與實用性。本教材適用于五年制高專、三年制高專、三年制中專的學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生。教學(xué)內(nèi)容主要包括四個方面：基礎(chǔ)理論、舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練、民族民間舞訓(xùn)練、幼兒舞蹈創(chuàng)編。學(xué)生通過理論學(xué)習(xí)，了