本書主要基于師范類專業(yè)認證學生中心、產出導向、持續(xù)的基本理念。在培養(yǎng)機制方面,尤其要求立足師范院校、師范專業(yè)和應用型、創(chuàng)新型、復合型人才培養(yǎng)的應然屬性,根據人才需求的調研結果確定人才培養(yǎng)的定位和能力標準,明確相關專業(yè)人才的核心素養(yǎng),確定人才培養(yǎng)方案的定位和能力標準。
高職國際進階英語 綜合教程 3 練習冊
《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(第二版)》面向在校大學生和對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)感興趣的人士,以培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力為目標,構建了“創(chuàng)新思維訓練+創(chuàng)業(yè)知識解析+創(chuàng)業(yè)案例分享”的知識體系!秳(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(第二版)》介紹了創(chuàng)新的基本概念和基本方法;解析了創(chuàng)業(yè)的要素,創(chuàng)業(yè)者的素質和能力的培養(yǎng),創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析與項目尋找,商業(yè)模式設計,創(chuàng)業(yè)團隊組建,創(chuàng)業(yè)計劃書
本書共分八章,內容包括:緒論、當前我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展分析、國內大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基本模式與發(fā)展路徑、“雙創(chuàng)”時代大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合發(fā)展新策略、思創(chuàng)融合的本質和社會方位等。
《大學生創(chuàng)新領航》一書在知識體系、內容編排、案例選擇上突出系統(tǒng)性、通用性和特色性,著重啟發(fā)思想、傳授方法和培育精神,注重知識、能力和素質之間關系的協(xié)調處理,力求體現科學與人文融合、理論與實踐結合、知識與能力綜合,使學生深入領悟創(chuàng)新理論應用于創(chuàng)新實踐的要旨,為學生開展創(chuàng)新活動奠定堅實的知識、理論和實踐基礎。
本書為北京大學光華管理學院“沃土計劃”思想政治實踐課程近年來多支優(yōu)秀團隊實踐報告重新梳理匯編的成果,由所見所聞升華至所思所想,這是光華管理學院學生社會實踐上升到理論高度的思想凝結,是北京大學學生思想政治實踐課程改革創(chuàng)新的突出成果,也是光華管理學院青年思想力智庫的一次集中亮相。 全書分為五大章節(jié),分別為“鄉(xiāng)村振興與特色產
本書聚焦人與環(huán)境的關系、人與技術的關系,系統(tǒng)梳理了網絡對大學生思想和行為影響研究的馬克思主義理論基礎、中國古代的思想資源和西方先賢的思想借鑒,科學界定了網絡對大學生思想和行為影響的基本內涵、主要特征和類型,分門別類闡述了網絡對大學生思想和行為的積極影響和消極影響、現在影響和潛在影響、直接影響和間接影響、近期影響和長遠影
《河南大學文學院百年紀事》(1923-2021)是為紀念河南大學文學院建院100周年而編寫的。本書記述了1923-2021年河南大學文學院發(fā)生的重要事件,其中主要包括學院沿革、專業(yè)的增減、機構的調整、學院領導干部的更迭、上級領導的視察、重要會議的召開、重要的學術交流和外事活動,也包括學院管理、文體賽事、學生活動等方面的
安德魯·阿伯特是美國最重要的社會學家之一。他將自己絕大部分的生涯投入對知識體系的研究當中,本書收集的一系列文章正展現了其近年來對大學、學術生活以及知識所做的思考。在這些文章中,阿伯特探尋專業(yè)教育和通識教育各自的價值,追問美國大學本科教育的根本目的;面對當下過剩的知識和令人存疑的知識的未來,辨析出版社、圖書
全面推進課程思政建設不僅是落實立德樹人根本任務的戰(zhàn)略舉措,而且是落實習近平總書記關于教育的重要論述的重要舉措。該書旨在反映我國高校教師在推進課程思政建設中使各門專業(yè)課程與思政課程同向同行、將顯性教育與隱性教育相統(tǒng)一的理論成果,緊緊圍繞堅定學生理想信念,以愛黨、愛國、愛社會主義、愛人民、愛集體為主線,圍繞政治認同、家國情