根據(jù)心理學(xué)科發(fā)展的內(nèi)在邏輯，本書縱向上選擇18位心理健康研究術(shù)有專攻的心理學(xué)大師為“目”，橫向上則以精神分析、行為主義、人本與認(rèn)知主義學(xué)派為“綱”，“綱舉目張”。從精神分析學(xué)派考察，包括弗洛伊德、埃里克森、榮格、鮑爾比、阿德勒和安娜•弗洛伊德六人，他們對心理健康研究及其心理治療的開拓性貢獻(xiàn)，可圈可點(diǎn)；從行為

本書在系統(tǒng)介紹聯(lián)合國教科文組織、美國、英國、中國等國內(nèi)外有代表性的教師能力標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，建構(gòu)數(shù)字時代教師的能力素養(yǎng)模型；并在此基礎(chǔ)上介紹技術(shù)增強(qiáng)的教師專業(yè)發(fā)展的途徑和方法，如虛擬教研、在線培訓(xùn)、MOOC、學(xué)習(xí)共同體、非正式學(xué)習(xí)、教育敘事、教學(xué)反思等；同時介紹教師專業(yè)發(fā)展中需要的工具，如個人知識管理、調(diào)研與訪談工具、數(shù)據(jù)

高效有趣是評價教學(xué)質(zhì)量的兩個關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)，備課上課是教師優(yōu)化教學(xué)的兩個著力點(diǎn)。本書針對如何實(shí)現(xiàn)高效與有趣的教學(xué)，就備課內(nèi)容和上課形式提出了全面而系統(tǒng)的構(gòu)念：備課要追求高、思、實(shí)、正、通；上課則須實(shí)現(xiàn)引、問、比、動、趣。同時，通過書中諸多教學(xué)案例來展示高效又有趣的教學(xué)是怎樣的。本書是《魅力課堂》第二版，書中保留了第一版的基本

在創(chuàng)造性課堂中，如何破解程序性教學(xué)與即興教學(xué)之間的悖論？ 創(chuàng)造力可以教嗎？如果可以教，那該怎么教呢？本書作者基思·索耶（他還是《劍橋?qū)W習(xí)科學(xué)手冊（第2版）》的主編）在其大部分的職業(yè)生涯中都在思考這個問題。在本書中，他介紹了學(xué)科課堂教學(xué)中一系列操作性較強(qiáng)的即興技巧和教學(xué)策略，提出教師要打破即興規(guī)則，制定引導(dǎo)

《教師要懂的心理學(xué)》由朱永新、何源主編，是一本專門為幼兒園和中小學(xué)教師編寫的心理學(xué)基礎(chǔ)讀物，分為認(rèn)知自我篇了解學(xué)生篇教育與教學(xué)篇管理與溝通篇，囊括了普通心理學(xué)、兒童與青少年心理學(xué)、教育心理學(xué)等內(nèi)容，關(guān)注教師的實(shí)際需要，幫助教師解決課堂、校園以及生活和家庭里的問題。

教育心理學(xué)是介于教育學(xué)和心理學(xué)之間的一門交叉學(xué)科，它研究教育實(shí)踐領(lǐng)域中的各種心理學(xué)問題。教育心理學(xué)圍繞學(xué)與教的相互作用過程而組織，本書主要由緒論和德育心理編、學(xué)習(xí)心理編、教學(xué)心理編組成。緒論，概述學(xué)科基本問題，同時突出我國傳統(tǒng)教育心理學(xué)的思想。德育心理編，主要內(nèi)容為道德認(rèn)識、道德情感、道德行為之發(fā)展和價值觀之形成，以及

基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)已在中小學(xué)迅速普及，它滿足了學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的需要。微課制作逐漸成為中小學(xué)教師必須掌握的基本教育技術(shù)之一，而CamtasiaStudio則是目前最常用的微課制作軟件�！禖amtasiaStudio微課制作實(shí)例教程(第2版)(微課版)》從微課制作的理論基礎(chǔ)知識出發(fā)，通過中小學(xué)各學(xué)科的典型微課實(shí)例，詳細(xì)

本書旨在探討盧梭的美育思想及其對我國學(xué)校美育的借鑒意義。闡述了盧梭美育思想形成的淵源、核心理念、目標(biāo)，參照盧梭美育思想分析當(dāng)前中國教育的弊端，提出自己的建議。眾所周知盧梭的教育思想具有劃時代的意義，但其中所蘊(yùn)含的美育思想有待進(jìn)一步的深入探索。本書拋磚引玉，從盧梭美育思想形成的淵源，盧梭美育的內(nèi)涵和目標(biāo)，以及實(shí)施的途徑等

本教材立足于當(dāng)代大學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)與心理特點(diǎn)，結(jié)合眾多知名心理學(xué)家的研究成果，以學(xué)生為心理健康教育的主體介紹心理健康知識。本教材圍繞心理健康、心理咨詢、自我意識、人格成長、學(xué)習(xí)心理、情緒與壓力管理、人際交往、愛情與性心理、生命教育等內(nèi)容設(shè)置了九個章節(jié)。與本教材配套的數(shù)字資源包括心理健康素質(zhì)拓展手冊和知識拓展閱讀內(nèi)容，有助

在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，量化研究已經(jīng)成為現(xiàn)代教育研究中的一種常用研究范式，應(yīng)用也更加廣泛，通過各種客觀、可操作性以及準(zhǔn)確性的量化研究方法和手段可以有效的揭示和分析許多教育理論和實(shí)踐的特征和規(guī)律。本課程旨在幫助和指導(dǎo)教育學(xué)相關(guān)專業(yè)本科生和研究生在論文撰寫過程中如何開展量化研究設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)資料收集、分析方法選擇等各個研究環(huán)節(jié)。本教材