《管教的常識(shí)：直面孩子成長(zhǎng)的88個(gè)問(wèn)題》為英國(guó)知名兒童教育心理學(xué)家、心理分析家蘇珊·伊莎克絲指導(dǎo)家長(zhǎng)如何管教孩子的佳作。 伊莎克絲選取現(xiàn)實(shí)生活中孩子成長(zhǎng)中的常見(jiàn)問(wèn)題加以剖析指導(dǎo)，內(nèi)容覆蓋父母和孩子之間的關(guān)系服從、紀(jì)律和懲罰缺乏自制力和哭鬧暴躁和固執(zhí)害羞嫉妒恐懼和焦慮破壞性和侵略性各種問(wèn)題的癥狀性教育十個(gè)

本書(shū)是家庭教育領(lǐng)域?qū)＜覍O平，結(jié)合多年學(xué)術(shù)積累與自身家庭教育實(shí)踐，為中國(guó)父母量身定做的20堂家庭教育必修課，幫助家長(zhǎng)科學(xué)有效地培養(yǎng)孩子，走出育兒困境。抓住當(dāng)下家庭教育的難點(diǎn)和關(guān)鍵，既有專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，又符合家教實(shí)際，接地氣富有實(shí)操性，從學(xué)齡前到入職場(chǎng)，為各個(gè)年齡段的孩子家長(zhǎng)提供切實(shí)有效的幫助。

本書(shū)分析明清時(shí)期海外華僑社會(huì)的形成和華僑雙語(yǔ)教育產(chǎn)生的背景，各歷史時(shí)期呈現(xiàn)的不同特點(diǎn)，將明清時(shí)期海外華僑雙語(yǔ)教育發(fā)展歷程具體分為萌芽期、起步期和發(fā)展期三個(gè)階段，以巴達(dá)維亞中華學(xué)校和橫濱大同學(xué)校兩所具有代表性的華僑雙語(yǔ)學(xué)校為個(gè)案，分析海外華僑雙語(yǔ)教育實(shí)踐在教育目標(biāo)、學(xué)制、師資情況、課程設(shè)置、教學(xué)語(yǔ)言選擇、教材編寫(xiě)、教育成

本書(shū)主要內(nèi)容包括：重新認(rèn)識(shí)孩子和教育認(rèn)識(shí)篇)；父母觀念的轉(zhuǎn)變態(tài)度篇)；教育的工具與技巧行動(dòng)篇)；解決孩子問(wèn)題的基本思路；輔助工具篇認(rèn)識(shí)篇)。具體內(nèi)容包括：重新認(rèn)識(shí)我們的孩子；孩子問(wèn)題的底層原因；相互關(guān)系的轉(zhuǎn)變；關(guān)注點(diǎn)的轉(zhuǎn)變等。

本書(shū)由總論，職業(yè)理想、職業(yè)道德與人生價(jià)值觀，高職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃準(zhǔn)備要素，高職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃步驟，高職學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備，高職學(xué)生求職技巧與禮儀，高職學(xué)生實(shí)習(xí)權(quán)益保障與就業(yè)權(quán)益保護(hù)七部分組成。

本書(shū)共分為六章，第一章介紹了職業(yè)教育的基礎(chǔ)知識(shí)，區(qū)分了職業(yè)教育與普通教育，分析了職業(yè)教育的當(dāng)代價(jià)值。第二章與第三章解釋了現(xiàn)代職業(yè)教育課程理論與職業(yè)教育教學(xué)理論，構(gòu)建了現(xiàn)代職業(yè)教育課程體系，總結(jié)了職業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容、職業(yè)教育教學(xué)模式、職業(yè)教育教學(xué)方法。第四章與第五章揭示了職業(yè)教育與智慧教育、校企合作的聯(lián)系，創(chuàng)建了職業(yè)教育智

本書(shū)是郝瑞珍的匠心之作。作者把多年的教育情感，深厚的教育情懷，虔誠(chéng)執(zhí)著的教育追求，以及對(duì)教育人生的感悟，凝結(jié)成四個(gè)部分，包括：管理之道、課改新探、智慧成長(zhǎng)、詩(shī)意語(yǔ)文。

自覺(jué)不是天性，自覺(jué)的孩子，離不開(kāi)父母的監(jiān)督與管教。本書(shū)聚焦孩子自覺(jué)性的培養(yǎng)，針對(duì)孩子拖延、懶惰等問(wèn)題，提供切實(shí)可行的解決辦法，教會(huì)父母從制定規(guī)則、時(shí)間管理等方面入手，激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力，讓孩子自覺(jué)主動(dòng)，養(yǎng)成自律的好習(xí)慣。

本叢書(shū)聚焦終身教育前沿問(wèn)題，每?jī)?cè)圍繞一個(gè)主題，分研究綜述、國(guó)際比較、政策評(píng)論、調(diào)查研究、理論探討、個(gè)案研究等專(zhuān)題進(jìn)行討論，以原創(chuàng)為主，高度突出學(xué)術(shù)性，面向全球終身教育研究領(lǐng)域的學(xué)者。第三輯聚焦學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)，圍繞社區(qū)教育促進(jìn)社區(qū)治理、應(yīng)對(duì)人口老齡化的教育政策與實(shí)驗(yàn)、推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的創(chuàng)新與合作、構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的

這是一本寫(xiě)給二孩爸媽的育兒書(shū)。作者以自己十多年心理咨詢及教育實(shí)踐所經(jīng)手的案例入手，分析這些案例背后蘊(yùn)含的二孩養(yǎng)育問(wèn)題，并以醫(yī)學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、行為分析學(xué)知識(shí)作答，給出爸媽積極的建議。書(shū)中所呈現(xiàn)的問(wèn)題涵蓋了二孩養(yǎng)育的方方面面，如爸媽在二孩養(yǎng)育中如何做好工作和生活規(guī)劃，更好地適應(yīng)多子女的生活，如何理解孩子們?cè)谙嗵庍^(guò)程中所表現(xiàn)