☆本書(shū)兒童的成長(zhǎng)環(huán)境入手，聚焦孩子自覺(jué)性的培養(yǎng)。
☆理論科學(xué)，直擊孩子自覺(jué)性差的問(wèn)題本質(zhì)，教會(huì)父母以不變應(yīng)萬(wàn)變。
☆整合多種方法，充分激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，讓他們自律生活、自主學(xué)習(xí)。
☆內(nèi)容豐富，語(yǔ)言活潑，排版舒朗，可讀性強(qiáng)。
☆科學(xué)教育理念 生動(dòng)案例，適合廣大中小學(xué)生的父母閱讀。
☆這本書(shū)會(huì)是你告別催促，科學(xué)教養(yǎng)孩子的得力助手。
做作業(yè)時(shí)磨磨蹭蹭，穿衣服時(shí)慢慢吞吞，吃飯時(shí)磨磨嘰嘰……孩子做事難以集中精力、效率低，常讓父母感到煩惱。為了敦促孩子，父母總是連聲催促孩子：別磨蹭了！就不能快點(diǎn)兒?jiǎn)幔?/p>
實(shí)踐證明，催促和埋怨并不能讓孩子真正地提高做事的效率，反而可能會(huì)引起孩子的逆反心理，使親子關(guān)系產(chǎn)生裂痕。
其實(shí)，自覺(jué)性高的孩子根本不需要父母催著、逼著去學(xué)習(xí)，他們自己就是自己的監(jiān)督者，有著極高的責(zé)任心和主觀能動(dòng)性。所以，父母要做的不是催促，而是培養(yǎng)孩子的自覺(jué)性與自律性。
本書(shū)致力于揭示孩子做事拖延、沒(méi)耐心背后的種種真相，闡釋提高孩子的自覺(jué)性、主動(dòng)性的諸多方法，幫助父母切實(shí)提高養(yǎng)育水平。
首先，本書(shū)明確指出，輕松的成長(zhǎng)環(huán)境是培養(yǎng)高度自覺(jué)的孩子的前提條件之一。父母不僅要控制好情緒，以平和的心態(tài)和孩子相處，還要懂得換位思考，充分理解孩子的感受，給予孩子足夠的愛(ài)與尊重。
其次，本書(shū)從正面引導(dǎo)、時(shí)間管理訓(xùn)練、建立規(guī)則、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力、設(shè)定目標(biāo)等多方面人手，逐一講解培養(yǎng)孩子自覺(jué)意識(shí)、加強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念、提高孩子自主學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成規(guī)律生活的好習(xí)慣等的實(shí)用策略和注意事項(xiàng)，幫助父母正確地愛(ài)護(hù)孩子、養(yǎng)育孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
本書(shū)在編寫(xiě)過(guò)程中力求用豐富的內(nèi)容，準(zhǔn)確的闡述，活潑生動(dòng)的語(yǔ)言，將科學(xué)、實(shí)用的教育理念與鮮活的案例結(jié)合起來(lái)，探討提高孩子自覺(jué)性與主動(dòng)性的重要意義及方法，從而為廣大父母更好地教育孩子提供指引。
那些自覺(jué)自立、自尊自信的孩子背后，都站著舍得放手、充分尊重孩子的父母。通過(guò)閱讀本書(shū)，相信你一定會(huì)受到深深的啟發(fā)，收獲滿滿。
第一章自覺(jué)的孩子，需要輕松的成長(zhǎng)環(huán)境
換位思考，父母要理解孩子的感受
批評(píng)和打罵是對(duì)孩子的傷害
父母的肯定能夠激發(fā)孩子的積極性
以平和的心態(tài)面對(duì)孩子的成績(jī)
控制情緒，接受孩子的不會(huì)
第二章正面引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子的自覺(jué)意識(shí)
為什么父母越催，孩子越抵觸
提高孩子的自理能力
給孩子獨(dú)立發(fā)展的機(jī)會(huì)
尊重孩子的意見(jiàn)和選擇
孩子需要自己的空間
允許錯(cuò)誤發(fā)生，讓孩子在挫折中成長(zhǎng)
第三章時(shí)間管理訓(xùn)練，讓孩子有規(guī)律地生活
根據(jù)孩子的作息制定時(shí)間表
讓孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)
先做重要的事，教孩子學(xué)會(huì)取舍
注重點(diǎn)滴，引導(dǎo)孩子利用好碎片時(shí)間
陪伴孩子，堅(jiān)持時(shí)間管理
第四章建立規(guī)則，幫孩子自覺(jué)養(yǎng)成好習(xí)慣
和孩子一起制定規(guī)則
父母要把握好嚴(yán)管和放養(yǎng)的邊界
懲罰與獎(jiǎng)勵(lì)都要嚴(yán)格執(zhí)行
父母要以身作則，成為孩子的榜樣
讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)
第五章激發(fā)動(dòng)力，讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)
主動(dòng)學(xué)習(xí)與被動(dòng)學(xué)習(xí)的區(qū)別
尋找夢(mèng)想，讓孩子擁有學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力
培養(yǎng)愛(ài)好，幫孩子找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣
積極進(jìn)取，培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
激發(fā)動(dòng)力，培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的意愿
第六章減少催促，讓孩子高效學(xué)習(xí)
孩子學(xué)習(xí)被動(dòng)的原因
父母的催促會(huì)增加孩子的壓力
減少干擾，為孩子創(chuàng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境
限定時(shí)間，提高孩子學(xué)習(xí)的效率
注重過(guò)程，讓孩子獨(dú)立思考
第七章設(shè)立目標(biāo)，有計(jì)劃地前行
目標(biāo)明確，給孩子清晰的指導(dǎo)
目標(biāo)要在孩子的能力范圍內(nèi)
父母要嚴(yán)格監(jiān)督孩子執(zhí)行計(jì)劃
實(shí)現(xiàn)目標(biāo)可以適當(dāng)激勵(lì)
目標(biāo)清單要及時(shí)更新，讓孩子有計(jì)劃地前行
參考文獻(xiàn)
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