《領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)關(guān)注的60種效應(yīng)》從古今中外大量的效應(yīng)中采擷、提煉了60種效應(yīng)。這些效應(yīng)是各級領(lǐng)導(dǎo)者、管理者在學(xué)習(xí)、工作、生活中，應(yīng)著重關(guān)注的定律和法則。學(xué)習(xí)、借鑒諸多效應(yīng)，意在化解矛盾沖突，規(guī)避各種風(fēng)險(xiǎn)，進(jìn)一步更新領(lǐng)導(dǎo)觀念和思維模式，轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和工作方法，提升領(lǐng)導(dǎo)能力和決策水平。

本書分為管理基礎(chǔ)篇、管理職能篇、管理應(yīng)用篇3篇，包括管理概述、管理思想和管理理論、計(jì)劃、決策、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制、企業(yè)與企業(yè)管理、企業(yè)管理營銷等內(nèi)容。

《會議管理實(shí)務(wù)（第3版）/“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材》圍繞5個(gè)項(xiàng)目、26項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，從會議認(rèn)知開始，涵蓋會前籌備、會中服務(wù)、會后落實(shí)以及企業(yè)常見會務(wù)組織。每一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)分別由任務(wù)導(dǎo)入、任務(wù)分析、任務(wù)實(shí)施、必備知識、知識拓展、實(shí)訓(xùn)練習(xí)等6部分構(gòu)成，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的針對性和應(yīng)用性；采用“學(xué)訓(xùn)合一、理實(shí)雙線”的構(gòu)建模式，突出

《彈性組織》一書圍繞組織結(jié)構(gòu)、企業(yè)文化、領(lǐng)導(dǎo)力、員工積極性以及社會關(guān)系伙伴等幾個(gè)方面，講述了如何在多變、復(fù)雜、不明確的當(dāng)今世界創(chuàng)建彈性組織，使其生存、發(fā)展并不斷壯大和繁盛。并就如何創(chuàng)建彈性組織，使其在多變、復(fù)雜、不明確的當(dāng)今世界生存并發(fā)展提出了全面的實(shí)用建議。

《管理學(xué)原理（第二版）》是適應(yīng)高職高專管理大類專業(yè)教學(xué)改革的新形勢而編寫的，圍繞企業(yè)中基層管理者管理實(shí)務(wù)與技能而展開，以企業(yè)中基層管理崗位所需要的基本管理理論和管理技能為主線，以培養(yǎng)學(xué)生和從業(yè)人員的職業(yè)能力為出發(fā)點(diǎn)，對管理的相關(guān)知識、過程與實(shí)務(wù)進(jìn)行了系統(tǒng)、簡明的闡述，對管理發(fā)展的趨勢也進(jìn)行了扼要的介紹，內(nèi)容豐富而實(shí)用。

管理系統(tǒng)工程

本書詳細(xì)講述了預(yù)測分析的原理、技術(shù)及實(shí)現(xiàn)，并深入討論了大數(shù)據(jù)。重點(diǎn)著眼于掌握提高開發(fā)、實(shí)行預(yù)測分析所需的6項(xiàng)關(guān)鍵實(shí)用技能。本書還提供了來自市場、醫(yī)療和零售等行業(yè)的真實(shí)案例，有助于讀者針對產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)自己的預(yù)測分析。

企業(yè)間的競爭不單單是技術(shù)、理念和產(chǎn)品的比拼，更是管理上的競爭。商場如戰(zhàn)場，是一個(gè)大的系統(tǒng)工程，最后是綜合實(shí)力的較量。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，技術(shù)和產(chǎn)品進(jìn)步較為容易，而管理進(jìn)步則比較難。難就難在管理的變革觸及的都是人的利益。因此企業(yè)間的競爭，說穿了是管理競爭�！侗贝蠊芾碚n》讓你汲取北大管理課程的精華，改進(jìn)你的管理思維和理念，不斷促

本研究主要在系統(tǒng)整合相關(guān)理論和已有成果的基礎(chǔ)上，探討中國背景下企業(yè)員工強(qiáng)制性組織公民行為的內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)和測量，并進(jìn)一步研究強(qiáng)制性組織公民行為的動因與結(jié)果。

本書共分九章，主要介紹了管理學(xué)的基本概念、管理理論的形成和發(fā)展、計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、激勵、溝通、控制、組織創(chuàng)新等內(nèi)容。每章都有學(xué)習(xí)目標(biāo)，文內(nèi)附有案例分析、相關(guān)鏈接等欄目，內(nèi)容翔實(shí)豐富。每章都配有本章小結(jié)、同步測試（單選題、多選題、案例分析），供學(xué)生結(jié)合理論學(xué)習(xí)進(jìn)行自我檢測。本書符合高職高專人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，能夠?yàn)楦呗毟?/p>