本書主要分為七章，內(nèi)容包括：敘事文本的語用學(xué)特征、敘事文本中的主體問題、敘事文本中自我中心成分的特征、自由間接話語研究、敘事文本中的事件、言語行為理論與敘事文本研究、敘事文本中的真值問題。具體內(nèi)容包括：敘事學(xué)研究概述、國內(nèi)敘事學(xué)研究的不足等。

"本書是“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材修訂版，高等職業(yè)教育“崗課賽證”融通新形態(tài)一體化教材。本書緊密結(jié)合院校學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)實際，對接幼兒園教師崗位需求，凸顯教材的思政性、專業(yè)性、實踐性、融合性，較為系統(tǒng)地闡述了幼兒文學(xué)的基本理論、主要文體特征及其應(yīng)用，幼兒文學(xué)作品表現(xiàn)、鑒賞、創(chuàng)編、閱讀活動等實踐以及幼兒文學(xué)與學(xué)前

本書以書信形式收集整理了著名戲劇家鄭懷興先生與其學(xué)生賴玲珠在教學(xué)交流中的點滴，師生通過電子郵件的方式，圍繞這教學(xué)中賴玲珠的聽課筆記、閱讀摘錄、看戲觀感、寫作練習(xí)、點評心得等內(nèi)容展開討論，語言樸實生動，篇幅短小精悍，內(nèi)容充滿了感人的師生情誼和對戲劇編劇藝術(shù)的孜孜追求，真實的記錄了藝術(shù)道路上鄭老師與弟子的傳承與創(chuàng)新共存的師

本書是一部文章合集，名為《文學(xué)與人生》，上編講文學(xué)，下編講人生。上編為“文學(xué)百讀”，是一百篇閱讀札記，閱讀對象有文論、經(jīng)典、文學(xué)名著、作家、哲學(xué)家，既有對書的閱讀感悟，也有對書中角色、著者本身的品評，同時有作者通過這些閱讀產(chǎn)生的感悟。下編為“100種人生”，是一百篇關(guān)于人生的隨筆，作者將人生分為百態(tài)，有瀟灑者，有浪漫者

本書共十五章，對藝術(shù)思維活動這一心理過程中的心理潛質(zhì)、動因結(jié)構(gòu)、痛苦與快樂、心理落差、心理定勢、定向性、神秘性、理性原則、本體建構(gòu)、通感效應(yīng)、場依存性與場獨立性、自我應(yīng)答，以及情感作用，進行了全方位的考察和研究，同時也注意到早期經(jīng)驗對作家創(chuàng)作的影響。另外本書還附文探討了中國古代文論中的文藝心理學(xué)、中國古代心理美學(xué)思想的

本書以20世紀中西文藝交流史為研究對象，基于作者對于中國古代哲學(xué)中“同”與“通”觀念的認知，以一些典型的作家、思想家和思潮將這一過程串聯(lián)。全書分十四章，探討了如下問題：文學(xué)中的西學(xué)中用，尼采、弗洛伊德等人的思想在中國的應(yīng)用，中國文藝理論的“盜火者”魯迅，龐德與中國文化的共鳴，古典主義和現(xiàn)代中國文學(xué)的關(guān)系，“宜于西而不戾

《詩的藝術(shù)》是布瓦洛的代表作，在文學(xué)目前被認為是古典主義文學(xué)理論的經(jīng)典，對17世紀以及后來的歐洲文壇影響很大。它以詩歌的形式論述各種文學(xué)體裁的特性，以古希臘、羅馬杰作為楷模，批評流行的低劣作品，奠定了古典主義文學(xué)的理論基礎(chǔ)，對時人的文學(xué)創(chuàng)作和詩學(xué)研究產(chǎn)生過很大影響。這部用勻整的亞歷山大詩體(每句12音綴)寫作的文學(xué)理論

人們愛看回憶錄，并不是好奇作者經(jīng)歷了什么，而是想在他人的故事中理出線索，尋找生活更多共同的真相�；貞涗洸皇莻ト说膶＠�，也不是等老了再能寫。 寫回憶錄并沒有你想象中那么難，勞拉·卡爾帕金在此分享了簡單實用的創(chuàng)作方法： 寫回憶錄不是還原事實，而是重現(xiàn)主觀體驗 從“第一”寫起，強調(diào)特殊性，敘事更流暢 增添場景細節(jié)，讓

《中外文論》主要收錄學(xué)會年會參會學(xué)者所提交的會議交流論文，也接受會員及從事文藝理論研究的國內(nèi)外學(xué)者的平時投稿，學(xué)術(shù)論文、譯文、評述、書評及有價值的研究資料等均可。本書收錄了西方文藝理論中國化研究、東西方跨文化美學(xué)、西方基礎(chǔ)文論研究、詩學(xué)與人學(xué)、譯文五部分，另加兩則附錄。

本書從關(guān)聯(lián)理論出發(fā)進行文學(xué)研究，如利用文本中一些重要的或者普遍被忽略的細節(jié)身體語、非人類的信息傳遞去進行廣博的歷史、文化關(guān)聯(lián)，并生發(fā)出深邃的洞察。本書匯集了眾多知名學(xué)者的研究論文，是一部將語言學(xué)應(yīng)用于文學(xué)分析的佳作，為認知詩學(xué)這個新興領(lǐng)域增加了一個理論向度。