本書主要包括以下幾個部分：第一，人大學的研究現(xiàn)狀。在這部分，本書回顧20世紀90年代以來對于建立人大學的一些學術(shù)科研成果的分析，以及對于建立人大學的一些實踐探討案例的分析和總結(jié)；第二，人大學在高等教育體系中確立的可行性。在這部分，本書從現(xiàn)行（應用型）大學學科

楊超，上海大學思政與法律教研部教師，主要從事高校思想政治理論課的教學與研究。 主要研究領(lǐng)域：法哲學、大學生法治教育。價值取向之于教育活動具有先行性，其合理化關(guān)系到教育本質(zhì)和目的的有效實現(xiàn)。本書從與法治文化建設(shè)的互動關(guān)系審視大學生法治教育，研究大學生法治教育的價值取向問題。貫穿的主線是：大學生法治教育何以及如何與法治文

創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略是實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的重要策略，創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，抓創(chuàng)新就是抓發(fā)展，謀創(chuàng)新就是謀未來。大學生是大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的主力軍，因此推動大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系建設(shè)、開展相關(guān)教學改革探索尤為重要，既有助于保障大學生掌握扎實的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論知識，也有助于大學生具備投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的能力。響應國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略

本選題為國家社科基金教育學一般項目。主要內(nèi)容為：一部高等教育人才培養(yǎng)史有半部是人才培養(yǎng)組織創(chuàng)新史。人才培養(yǎng)有“主流教育”和“非主流教育”兩條線，為培養(yǎng)“好”人才，中國政府、高校、社會以“非主流教育”探索人才培養(yǎng)組織創(chuàng)新。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的本質(zhì)是跨學科教育，有別于專業(yè)教育但又以專業(yè)教育為基礎(chǔ)，采用跨學科的手段、方法培養(yǎng)具有一

人性結(jié)構(gòu)的精神性維度使人不僅需要物質(zhì)家園，還需要精神家園。人民美好生活需要日益增長的新時代突出了美好精神家園的論題。新時代大學生美好精神家園建構(gòu)研究包含新時代大學生主體視域、美好生活現(xiàn)實視域和精神家園理論視域，具有重大的時代觀照和明確的問題導向。本書堅持以馬克思主義理論為指導，綜合運用思想政治教育學和多學科知識，將理論

本書以新時代高校思政課教學規(guī)律為研究對象，深入剖析新時代高校思政課教學規(guī)律的本質(zhì)與特征、內(nèi)涵與外延、地位與作用，科學探究新時代高校思政課教學規(guī)律運行的機理機制和作用條件，系統(tǒng)建構(gòu)新時代高校思政課教學規(guī)律體系,提出改善高校思政課教學效果的具體策略;堅持政治性、學理性、科學性、時代性相統(tǒng)一，多維度、跨學科、多視角、全方位研

行業(yè)特色研究型大學是適應實現(xiàn)國家工業(yè)化的迫切需要，按照行業(yè)歸口組建的一類高校，其在支撐我國行業(yè)經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級上做出突出貢獻的同時，也形成了與行業(yè)密切相關(guān)的優(yōu)勢學科，并成為我國“雙一流”建設(shè)的重要力量。鑒于學科建設(shè)在行業(yè)特色研究型大學“雙一流”建設(shè)中具有基礎(chǔ)性地位，并且這類大學目前面臨發(fā)展瓶頸，本書以學科建設(shè)

該書中的數(shù)據(jù)是教育部社會科學司提供的關(guān)于全國高校人文社會科學方面的權(quán)威、全面的數(shù)據(jù)。該書自1991年以來，在我社每年出版一本。本資料匯編的統(tǒng)計范圍是：截止到2020年12月31日按國家規(guī)定審批程序批準的全日制普通高等學校中的社會科學、綜合、師范、體育類院校，以及理工農(nóng)醫(yī)本科院校的數(shù)據(jù)。主要包括：2020年全國高校分布、

"本書根據(jù)教育部本科創(chuàng)業(yè)教育大綱，以精益創(chuàng)業(yè)理論為基礎(chǔ)，與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進階式教育體系相融合，遵循基礎(chǔ)理論教學、能力培養(yǎng)及實踐演練的漸進式編寫體例。本書共分認知、驗知、管理三個部分。認知篇包括：認知創(chuàng)業(yè)、認知創(chuàng)新、認知環(huán)境和認知自我。驗知篇包括：創(chuàng)業(yè)機會、創(chuàng)業(yè)思維、商業(yè)畫布、模式創(chuàng)新、客戶探索、價值主張和客戶測試。管理篇包括

"本書第一版是教育部高等教育司組織編寫的“大學生文化素質(zhì)教育書系”之一，是知名禮儀專家金正昆教授特意為國內(nèi)大學生編寫的一部禮儀教材。經(jīng)過此次修訂，全書分為四章，內(nèi)容包括個人禮儀、公共禮儀、聚會禮儀和因緣禮儀等當代人難以回避的禮儀規(guī)范。它兼具權(quán)威性、系統(tǒng)性、知識性、趣味性、時效性與可操作性，重視理論聯(lián)系實際，適應當代大學