本書聚焦我國(guó)教育評(píng)價(jià)中的異質(zhì)性，關(guān)注差異性群體和個(gè)體在教育評(píng)價(jià)中的角色，及其對(duì)教育評(píng)價(jià)結(jié)果的影響，在對(duì)當(dāng)前國(guó)際大規(guī)模教育評(píng)價(jià)的經(jīng)驗(yàn)反思和借鑒基礎(chǔ)上，明確了我國(guó)教育評(píng)價(jià)中經(jīng)濟(jì)、文化和學(xué)生個(gè)體發(fā)展的異質(zhì)性，進(jìn)而提出了相應(yīng)的教育評(píng)價(jià)思路，并從實(shí)踐上提出了具體的操作策略。本書對(duì)教育評(píng)價(jià)中的異質(zhì)性進(jìn)行了較為深刻的分析，并提出了相

本書為再版圖書，是教師教育精品教材中的一本，再版教材根據(jù)教育部2021年頒布的《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》中的課程設(shè)置而整體規(guī)劃，整套教材由北師大牽頭，聯(lián)合全國(guó)師范類高等院校，共同建設(shè)的一套作者權(quán)威、品種齊全、覆蓋面廣，體現(xiàn)新理念、適應(yīng)新標(biāo)準(zhǔn)、滿足新需求的精品教材�！吨型饨逃�簡(jiǎn)史》是《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中要求的必設(shè)課程，對(duì)師范生的

本書分為“讀之道：走向更高處”“行之道：擁抱變化，走向未來(lái)”“言之道：讓教育真正發(fā)生”三卷，收錄了《以服務(wù)成就一所好學(xué)�！�—讀<教育無(wú)非服務(wù)>有感》《談?wù)剬W(xué)校的“教養(yǎng)”》《在故事的講述中看見成長(zhǎng)——在海滄幼兒園第九屆“我的教育故事”上的講話》等文章。

我國(guó)高等教育中“雙師型”教師專業(yè)發(fā)展存在諸多問(wèn)題，是高職高專和地方大學(xué)發(fā)展面臨的瓶頸問(wèn)題。相比之下，澳大利亞TAFE教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵豐富，包括專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力、專業(yè)信仰、專業(yè)承諾等多方面。專業(yè)發(fā)展途徑多樣，包括自主發(fā)展、專業(yè)共同體發(fā)展等多種途徑，主動(dòng)發(fā)展模式和被動(dòng)發(fā)展模式相結(jié)合，專業(yè)發(fā)展評(píng)估體系完善，保障體系完善，

《優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)——“奮進(jìn)新時(shí)代”主題成就展教育專題圖集》(以下簡(jiǎn)稱《圖冊(cè)》)是一本匯編圖冊(cè)，匯編了2022年9月27日起在北京展覽館舉辦的“奮進(jìn)新時(shí)代”主題成就展中有關(guān)教育主題的全部圖片�！秷D冊(cè)》由主題成就展教育專題展領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室匯編整理，從五個(gè)方面以圖片和圖說(shuō)的形式展示了十年來(lái)黨和國(guó)家在教育領(lǐng)域所取得的非凡成就

本書是研究產(chǎn)業(yè)園“社區(qū)化”進(jìn)程中區(qū)域教育功能發(fā)揮的學(xué)術(shù)專著。書稿以”人的城鎮(zhèn)化”為核心，基于產(chǎn)業(yè)園區(qū)建設(shè)中由本地農(nóng)民“轉(zhuǎn)居”的”新市民”的學(xué)習(xí)需求，提出在新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程之中，以產(chǎn)業(yè)園”社區(qū)化”再造產(chǎn)業(yè)集聚、人際交往、文化涵養(yǎng)“三大空間”，從產(chǎn)教融合、人教融合、城教融合三個(gè)方面展開區(qū)域教育功能發(fā)揮的相關(guān)研究，并提出了政策

《北京市教育委員會(huì)文件選編2022》共收錄2022年1月1日至12月31日的各類教育工作文件。文件以下行文件為主，對(duì)于部分上行文件根據(jù)需要也做了必要的收錄。本書采用分門類別和“先級(jí)后類”的編輯體例，設(shè)有27個(gè)大類，每一大類中的文件以發(fā)文時(shí)間為序排列，個(gè)別重要文件置于該類文件前。本書設(shè)有分類目錄和文件目錄，為了方便讀者使

本書匯集了2022年貴州教育大講堂視頻的內(nèi)容，圍繞“美的教育，才是人民滿意的教育”這一核心，從感恩奮進(jìn)之美、大地論文之美、中華古詩(shī)文吟誦之美、教育發(fā)展之美、大思政課之美、立德樹人之美、民族復(fù)興之美、語(yǔ)言文字之美等方面闡釋了教育之美。本書認(rèn)為，樸素的教育內(nèi)涵著“寧?kù)o之美”，內(nèi)涵著“人性之美”，內(nèi)涵著“自然之美”。辦教育應(yīng)

本書系中國(guó)教育三十人論壇系列叢書，中國(guó)教育三十人論壇，是一個(gè)享有盛譽(yù)的新型教育智庫(kù)，也是一個(gè)非營(yíng)利的跨界討論教育問(wèn)題的平臺(tái)論壇成立以來(lái)，已經(jīng)成功舉辦了30多場(chǎng)論壇，組織課題研究出版書籍，這些活動(dòng)產(chǎn)生了廣泛而積極的社會(huì)影響我社一直承擔(dān)著這個(gè)論壇的相關(guān)書籍的出版工作延續(xù)之前的書系，關(guān)注時(shí)下熱議話題，書中討論了新時(shí)代的素質(zhì)教

本書是一部學(xué)術(shù)著作。教育管理創(chuàng)新對(duì)推進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展有著鮮明的現(xiàn)實(shí)意義，教育管理創(chuàng)新是對(duì)教育理論與社會(huì)發(fā)展的一種回應(yīng)。教育管理是由許多要素所構(gòu)成的復(fù)雜系統(tǒng)，而管理理念創(chuàng)新是教育管理創(chuàng)新的核心與關(guān)鍵。管理理念蘊(yùn)含著關(guān)于人的假設(shè)與認(rèn)識(shí)，強(qiáng)調(diào)管理的目的及管理的關(guān)系。在新時(shí)代背景下，高校教育管理者應(yīng)結(jié)合教育管理創(chuàng)新的含義、內(nèi)容及