本書由鐘南山院士題詞并審定，詳細(xì)地介紹了鐘南山院士的健身故事、健康理念，講解了健康的生活方式、平衡飲食建議、科學(xué)健身方法、常見慢性疾病的健身建議等，旨在幫助你從零開始，循序漸進(jìn)、量力而行，掌握科學(xué)健身的方法。希望廣大讀者尤其是中老年人士以鐘院士為榜樣，改變久坐少動(dòng)的生活方式，樹立科學(xué)的健康觀，堅(jiān)持規(guī)律運(yùn)動(dòng)，配合平衡飲食

本書從信息治理視閾的角度出發(fā)，圍繞檔案服務(wù)質(zhì)量優(yōu)化控制的基本認(rèn)知問題開展論述，通過實(shí)證分析，采集了大量的相關(guān)數(shù)據(jù)，總結(jié)歸納了檔案服務(wù)質(zhì)量影響因素，并對(duì)影響因素具體引發(fā)了哪些方面的檔案服務(wù)問題進(jìn)行了實(shí)證評(píng)價(jià)，構(gòu)建了科學(xué)的檔案服務(wù)質(zhì)量優(yōu)化控制問責(zé)制度，并提出了檔案服務(wù)質(zhì)量優(yōu)化控制的實(shí)現(xiàn)機(jī)制。

"本書是廣東省高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)特色示范課程配套教材，也是高等職業(yè)教育新形態(tài)一體化教材。全書深入貫徹落實(shí)黨的二十大精神，服務(wù)科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，積極探索新時(shí)代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)新模式。全書依據(jù)《國務(wù)院關(guān)于推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展打造“雙創(chuàng)”升級(jí)版的意見》《國務(wù)院辦公廳關(guān)于進(jìn)一步支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意

本書以高校思政課與新時(shí)代大學(xué)生的文化自信教育如何有效結(jié)合為問題意識(shí)，以推進(jìn)文化自信“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”為基本要求，以構(gòu)建文化自信教育的有效實(shí)踐路徑為研究重點(diǎn)。梳理近代以來文化自信建設(shè)的歷史進(jìn)程，揭示文化自信發(fā)展歷程中“變”與“不變”規(guī)律；闡釋文化自信的時(shí)代內(nèi)涵，明確文化自信建設(shè)的時(shí)代任務(wù)；分析高校思政課與大學(xué)生文

大數(shù)據(jù)時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)心理健康教育，不僅是傳統(tǒng)心理健康教育在其領(lǐng)域、內(nèi)涵、方式及手段上的拓展和延伸，也是一種新的心理健康教育理念，更是心理健康教育發(fā)展和創(chuàng)新的一種趨勢(shì)。正是基于這個(gè)認(rèn)識(shí)，本書立足高校網(wǎng)絡(luò)心理健康教育的實(shí)際，直面大數(shù)據(jù)時(shí)代帶來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，從教育理念落伍、數(shù)據(jù)素養(yǎng)欠缺以及大數(shù)據(jù)平臺(tái)建設(shè)不足等問題入手，就如何增

本書圍繞思想政治教育實(shí)踐育人的內(nèi)涵與本質(zhì)、過程與特征、功能與價(jià)值、矛盾與機(jī)理及其機(jī)制體系、方法要求、模式建構(gòu)、經(jīng)驗(yàn)與規(guī)律、評(píng)價(jià)與治理。

本書以大學(xué)生為例，揭示了智能手機(jī)成癮的危害、生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)因素及干預(yù)路徑。第一章介紹了智能手機(jī)成癮的概念、測(cè)量和理論；第二章揭示了智能手機(jī)成癮的危害；第三章考察了生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)因素對(duì)智能手機(jī)成癮的影響及作用機(jī)制；第四章探討了智能手機(jī)成癮生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)因素的累積效應(yīng)及作用機(jī)制；第五章提出了智能手機(jī)成癮的干預(yù)路徑。

航天精神是中國共產(chǎn)黨精神譜系的重要組成，是以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神在航天領(lǐng)域的生動(dòng)展示，它具有突出的育人價(jià)值。將航天精神融入大學(xué)生思想政治教育有助于增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育育人效果，助力高校培養(yǎng)出堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。解決航天精神融入大學(xué)生思想政治教育具體實(shí)踐中存在的主體勝任力不強(qiáng)、育

1931年至1945年，為強(qiáng)化所有社會(huì)資源對(duì)戰(zhàn)爭的服務(wù)功能，日本軍國主義分子在全國范圍內(nèi)建立并完善了“總力戰(zhàn)”的戰(zhàn)時(shí)體制。在日本政府和軍隊(duì)的高壓統(tǒng)制下，日本的報(bào)紙、雜志、圖書、廣播、電影等媒體均被納入戰(zhàn)時(shí)體制，為其侵略中國與世界其他地區(qū)服務(wù)。蘇州大學(xué)二級(jí)教授、國家社科基金重大招標(biāo)項(xiàng)目首席專家孫繼強(qiáng)博士，在浩如煙海的日本

本書內(nèi)容包括：高可靠性組織和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力、安全且具有支持性和協(xié)作性的文化、有效課堂教學(xué)、我們想讓學(xué)生學(xué)會(huì)什么、我們?nèi)绾沃�道學(xué)生是否在學(xué)習(xí)、我們?nèi)绾瓮卣箤W(xué)生的學(xué)習(xí)、我們?nèi)绾卧谌�校范圍�?nèi)協(xié)同工作。