馬克思的社會發(fā)展理論實際上有兩個基本的維度，即本質(zhì)的維度和運行的維度。本質(zhì)維度上的社會發(fā)展理論主要闡明歷史觀的一些最基本的觀點，著重揭示的是社會發(fā)展的本質(zhì)及其規(guī)律，像唯物史觀通常講的社會發(fā)展理論就是如此。運行維度上的社會發(fā)展理論則是從社會實際運行狀況的分析人手，具體研究加速社會發(fā)展的前提、條件、方法、途徑、動力、機制等

中外馬克思主義理論教育比較研究

*一生讀書甚多，幾乎窮盡中國同古典文化的菁華。對于凝結(jié)了我國數(shù)千年歷史和文化的各類典故、成語，*的運用更是達到了一種出神入化的境界：不僅數(shù)量巨大、范圍廠。闊，而且無不生動貼切、精妙絕倫；特別是善于將復(fù)雜、嚴肅的政治問題，貫注在短小精悍的歷史典故中，有時真可謂一字千金。所以學(xué)習(xí)*的用典，不僅可以感受一代偉人的超人學(xué)識和胸

本書分別從不同的側(cè)面對馬克思主義基本原理中的一些重要問題進行了探討，并對馬克思主義基本原理教學(xué)的經(jīng)驗作了總結(jié)，在一定程度上深化了高校馬克思主義基本原理的教學(xué)和研究。

本書共分三卷，包括商品資本的跨國流動、生產(chǎn)資本的跨國流動、貨幣資本的跨國流動，分別討論了國際貿(mào)易、國際直接投資和國際金融等國際經(jīng)濟問題，提出了不同于現(xiàn)代西方國際經(jīng)濟學(xué)的理論體系。

這本書包含兩方面的內(nèi)容：一是為了幫助讀者讀懂原著而設(shè)計的對原著的解釋，稱為“原著的基本脈絡(luò)”；二是為了促使讀者聯(lián)系實際而進行的引導(dǎo)，稱為“理論熱點問題探討”。對于前者的寫作，作者既不想對原著做逐段注釋，進行“導(dǎo)讀”，也不打算離開原著只講述原理，成為原理講義。此書是從原著出發(fā)，依據(jù)原著各篇的基本脈絡(luò)，歸納出幾個問題，進行

為了配合高校思想政治理論課“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”（此前曾用名為“毛澤東思想、鄧小平理論和‘三個代表’重要思想概論”）的學(xué)習(xí)，《<毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論>重點難點解析與練習(xí)》編寫組在充分把握馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點教材、教育部馬克思主義理論與思想政治教育重點學(xué)科

本書是教育部“高等師范教育面向21世紀教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革計劃”的研究成果——面向21世紀課程教材《毛澤東思想概論》的修訂版。本次修訂堅持以中共十一屆六中全會通過的歷史決議對毛澤東思想的論述為依據(jù)，在研究毛澤東及老一輩無產(chǎn)階級革命家著作和黨的文獻的基礎(chǔ)上，充分反映近年來學(xué)術(shù)界研究的新成果，特別是紀念中國共產(chǎn)黨成立80

*對傳統(tǒng)的書法鉆得深，吃得透，心摹手臨，獨悟天機，取其精華，自成機杼。他對自己的書法，也不斷地揚棄，日有所進，年有所改，壯有所行，老有所攻，求新求變，樂此不疲，終于登上了．現(xiàn)代書法之巔，形成書苑中獨樹一幟的“毛體”。毛體書法汪洋恣肆，任意揮灑，布局協(xié)調(diào)，自成妙趣，出神入化，有口皆碑。 總之，*的詩詞、書法，都是流的作品

以鄧小平為代表的中國共產(chǎn)黨人在我國改革開放的進程中，始終維護馬克思主義在我國意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。面對改革進程中出現(xiàn)的新情況和新問題，鄧小平領(lǐng)導(dǎo)和支持了對真理標(biāo)準(zhǔn)的大討論，恢復(fù)了黨的實事求是的思想路線；他高舉馬列主義和*思想的旗幟，科學(xué)地評價了毛譯東思想路線；他高舉馬列主和*思想的旗幟，科學(xué)地評價了*思想和*的歷史地