本書闡述了高職院校教師專業(yè)發(fā)展,高職院校教師職業(yè)能力發(fā)展,高職院校教師隊(duì)伍建設(shè)問題研究等問題的內(nèi)容。
本書概述了職業(yè)教育理論,包括職業(yè)教育的性質(zhì)、主要規(guī)律、規(guī)律體系以及培養(yǎng)目標(biāo),分析了職業(yè)教育的體系和模式、高等職業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)管理模式,探討了“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)、能力以及教學(xué)改革等內(nèi)容。
本書共6章,內(nèi)容包括:理論綜述;高職院校產(chǎn)教融合的運(yùn)行機(jī)制建設(shè);產(chǎn)教融合背景下高職院校人才培養(yǎng)模式;高職學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)體系、調(diào)查及對(duì)策;產(chǎn)教融合背景下高職院校學(xué)生發(fā)展的實(shí)施路徑;產(chǎn)教融合發(fā)展共同體:促進(jìn)高職學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。
本書圍繞“小小豆豆系列”中各篇的內(nèi)容,按照書中的故事、生活中的孩子、教育的問題及建議這一思路,收錄了60篇作者關(guān)于兒童教育的漫談作品。主要內(nèi)容包括:《天真的幻想與熱愛》《好想有棵自己的樹》《燦爛的紅雨傘》《玩捉迷藏的小鞋子》等。
約翰·達(dá)菲博士基于其25年親子關(guān)系研究、10000+真實(shí)案例分析,在《10后孩子的養(yǎng)育法則》中詳細(xì)解讀電腦、手機(jī)、游戲、社交媒體將如何改變孩子的大腦、行為和進(jìn)化;深度剖析10后面臨的巨變與挑戰(zhàn),并給出了12條智慧養(yǎng)育法則。約翰·達(dá)菲博士呼吁父母提早關(guān)注并修正自己的養(yǎng)育方式,盡早跟上10后孩子的步伐。
本書共六章,包括“慢慢來,給孩子成長(zhǎng)的空間”“不急躁,不焦慮,成長(zhǎng)是漸進(jìn)的過程”“喚醒孩子的內(nèi)驅(qū)力,讓孩子盡情奔跑”“靜待花開,讓孩子快樂成長(zhǎng)”等內(nèi)容。具體內(nèi)容包括:短跑的速度不適合漫長(zhǎng)的人生、別讓孩子成為“小大人”、望子成龍背后隱藏著傷害等。
本書主要內(nèi)容包括:孩子撒謊,別直接揭穿;你跟孩子怎么說話,決定著他會(huì)變成什么人;玩學(xué)不二思維:孩子只想玩不想學(xué)習(xí)怎么辦;學(xué)會(huì)用最理智的語言,化解退學(xué)風(fēng)波;孩子遇到困難就放棄,家長(zhǎng)試試這樣溝通等。
這是一本暢銷日本,韓國(guó)也已經(jīng)引進(jìn)出版的兒童性教育、安全教育科普漫畫,適合310歲的孩子和他們的家長(zhǎng)。國(guó)內(nèi)少兒性教育專家、北師大教授劉文利審讀全書并推薦! 性教育的缺失,在深受儒家文化影響的東亞文化圈是個(gè)普遍現(xiàn)象,很多家長(zhǎng)也苦惱于不知如何對(duì)孩子進(jìn)行性教育。本書作者從自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā),以一種更容易為東方家庭所接受的方式
生存意味著要面對(duì)諸多不如意、不合理的事情,解決一個(gè)又一個(gè)難題。擁有了強(qiáng)大的意志力和獨(dú)立生存的能力,孩子才有可能幸福地度過一生。 本書是日本著名教育家、世界六大著名教育法之一實(shí)踐教育法的提出者多湖輝寫給物質(zhì)富足時(shí)代父母的韌性養(yǎng)育術(shù)。書中列出了60個(gè)反脆弱養(yǎng)育的技巧,幫助父母在物質(zhì)富足時(shí)代教孩子學(xué)會(huì)適應(yīng)多變的環(huán)境,掌握解決
兒童的言行舉止都是內(nèi)心世界的反映。要想更好地與兒童進(jìn)行溝通,教育與引導(dǎo)兒童、父母必須懂一些兒童心理學(xué)知識(shí)。 本書為你解析兒童心理,找出兒童言行舉止背后的內(nèi)心需求與發(fā)展規(guī)律,提供科學(xué)有效的育兒方式與方法,帶你讀懂兒童心理,正確理解,良性溝通,和善引導(dǎo),促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。