邢思存編著的《微表情心理學(xué)》內(nèi)容簡(jiǎn)介：人生就像是一場(chǎng)化裝舞會(huì)，每個(gè)人都用面具擋住自己的真實(shí)表情。站在你面前的他（她），是言為心聲，還是口是心非？要想摘下他們的面具，看透他們的心聲。那就要從看懂他們的微表情開(kāi)始。微表情是人們內(nèi)心情緒的“閱讀放大器”。一張陌生的面孔下有什么樣的活動(dòng)內(nèi)容、情感表達(dá)，都可以通過(guò)微表情盡收眼底。

為什么要在孩子10歲前培養(yǎng)習(xí)慣呢？因?yàn)檫@一階段是孩子大腦發(fā)育的關(guān)鍵期，也是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，孩子在這個(gè)階段接受什么樣的習(xí)慣培養(yǎng)，決定其將來(lái)成為什么樣的人�？茖W(xué)研究證明，對(duì)孩子的習(xí)慣培養(yǎng)進(jìn)行得越早，開(kāi)發(fā)的程度就越高。只要父母抓住孩子10歲前，無(wú)論怎樣的孩子，都能被培養(yǎng)成優(yōu)秀的人才！★生活好習(xí)慣，讓孩子幸福一生★學(xué)習(xí)好習(xí)慣

《快樂(lè)之道:個(gè)人與社會(huì)如何增加快樂(lè)?》除了討論個(gè)人翔何增加快樂(lè)_之外，也討論有關(guān)快樂(lè)的一些公共政策與學(xué)術(shù)上的問(wèn)題。從凡夫俗子到研究快樂(lè)的諾獎(jiǎng)得主都能夠從中得益。經(jīng)常隨時(shí)隨地，包括在講課中，忽然快樂(lè)地大笑的黃有光教授，是否也能夠幫助我們?cè)黾涌鞓?lè)。

《大學(xué)生情商訓(xùn)練》主要內(nèi)容包括：情商基礎(chǔ)知識(shí)；識(shí)別感情；利用感情；理解感情；調(diào)整感情；提高情商的日常練習(xí)；用情商建立和諧的人際關(guān)系等。

《越讀越聰明：<傅雷家書(shū)>中讓我們受益一生的70個(gè)好習(xí)慣》從《傅雷家書(shū)》中精選出傅雷先生教導(dǎo)兒子需養(yǎng)成的70A好習(xí)慣并分門(mén)別類(lèi)，分為七大類(lèi)：“科學(xué)生活，活力充沛”；“掌握竅門(mén)，學(xué)習(xí)高效”；“培養(yǎng)美德，走遍天下”；“梳理情緒，快樂(lè)常隨”；“以禮待人，提升魅力”；“靈活處世，一帆風(fēng)順”；“智慧做事，事半功倍”。在具體內(nèi)容上

“人生不如意十之八九”，生活在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)，每個(gè)人都要面對(duì)來(lái)自工作、生活、學(xué)習(xí)和情感等多方面的壓力，每個(gè)人都會(huì)被各種各樣的壓力包圍，也會(huì)被形形色色的情緒左右。那么，該如何面對(duì)壓力，管理情緒呢？《別讓壓力毀了你別讓情緒左右你（超值白金版）》是一本解讀人們?nèi)松�困惑、追求�?nèi)心和諧的心靈手冊(cè)，也是一堂最實(shí)用的壓力與情緒管

本書(shū)介紹了發(fā)散思維與偵探推理故事，書(shū)中通過(guò)多種形式充分調(diào)動(dòng)讀者的思維活性，使讀者達(dá)到觸類(lèi)旁、快樂(lè)學(xué)習(xí)的目的。書(shū)中是有趣的，極富推理思維性與故事邏輯性的文章，讀者在閱讀過(guò)程中能夠充分鍛煉自身的判斷力和邏輯思維能力，從而體現(xiàn)出本書(shū)的價(jià)值。

你是否有考試前徹夜不眠、臨陣磨槍但最終成績(jī)不盡如人意的經(jīng)歷呢？記憶，這種不可捉摸卻又真實(shí)存在的東西是如何產(chǎn)生的？為什么記住了又會(huì)遺忘？靈光一現(xiàn)是什么？如何將我們的潛意識(shí)運(yùn)用自如、開(kāi)發(fā)自己的靈感之源呢？一切的一切，盡在記憶魔法書(shū)中……《“形形色色的科學(xué)”趣味科普叢書(shū)·��！原來(lái)如此：記憶魔法書(shū)》適合熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)生活的大眾

泰國(guó)的佛教寺院極少接納外國(guó)女性參加其冥想培訓(xùn)班。簡(jiǎn)·漢密爾頓-梅里特作為少數(shù)能參與其中的幸運(yùn)兒之一，在本書(shū)中敘述了她在這里所經(jīng)歷的不平凡的自我探索之旅，再現(xiàn)了她的意識(shí)拓疆歷程。她毫無(wú)保留地向我們傾訴她的掙扎、恐懼和體驗(yàn)。這種體驗(yàn)，有的欣快，有的可怕，有的呈現(xiàn)為美輪美奐的“心景”，有的則會(huì)讓心靈驚悚。

思維能力是各種能力的核心，它左右著一個(gè)人成功的方式和歷程。改變思維就能改變命運(yùn)。青少年的思維視角越廣、思維模式越多、越能夠把握與管理好自己的學(xué)習(xí)與人生。在當(dāng)前素質(zhì)教育的大潮中，只有培養(yǎng)每個(gè)人獨(dú)立思考的能力，才談得上真正的素質(zhì)提高。因此，提高青少年的思維能力至關(guān)重要。