這是一本關(guān)于幼兒園男教師專業(yè)發(fā)展相關(guān)研究的專著。國(guó)內(nèi)有關(guān)幼兒園男教師的研究、論著不少，但本書(shū)作者就是一名幼兒園男教師，所以視角有別于其他研究者。另外，作者親歷上海幼兒園男教師發(fā)展二十年，也是本書(shū)研究的基礎(chǔ)。 本書(shū)聚焦幼兒園男教師這個(gè)小眾群體在特定環(huán)境下的發(fā)展和對(duì)未來(lái)的展望，主要分為兩個(gè)部分：一是關(guān)注男性在幼兒教師行業(yè)

本書(shū)致力于幼兒教師獲得感的形成機(jī)制與培養(yǎng)研究，具體而言，本書(shū)在建構(gòu)幼兒教師獲得感內(nèi)涵和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，確立幼兒教師獲得感的測(cè)評(píng)指標(biāo)，編制幼兒教師獲得感測(cè)評(píng)問(wèn)卷，實(shí)施大樣本調(diào)查，以揭示我國(guó)幼兒教師獲得感的現(xiàn)狀；基于以上，探討幼兒教師獲得感和其他因素之間的關(guān)系，探究具有不同獲得感的幼兒教師在行為和心理方面的差異，從而揭示幼兒

本書(shū)為高校院校學(xué)前教育專業(yè)幼兒保育學(xué)課程對(duì)應(yīng)教材。教材針對(duì)0-6歲兒童，立足于兒童發(fā)育和行為的基本特點(diǎn)和現(xiàn)代保育觀念的發(fā)展變化過(guò)程，從兒童營(yíng)養(yǎng)、日常起居、身體疾病、心理疾病、意外傷害以及環(huán)境等各方面的保育行為進(jìn)行描述。在闡述這些問(wèn)題時(shí)，有別于傳統(tǒng)育兒書(shū)籍聚焦“如何做”的特點(diǎn)，特別強(qiáng)調(diào)基于研究成果的科學(xué)保育實(shí)踐，用科學(xué)的

"本教材第三版曾獲首屆全國(guó)教材建設(shè)獎(jiǎng)全國(guó)優(yōu)秀教材二等獎(jiǎng)。本教材是“十四五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材、高等職業(yè)教育“崗課賽證”融通新形態(tài)一體化教材。共分六個(gè)單元，包括學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育概述、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、學(xué)前兒童集合概念的教育、學(xué)前兒童數(shù)概念的教育、學(xué)前兒童量概念與幾何形體概念的教育、學(xué)前兒童空間與時(shí)間概念

生活教育課程實(shí)踐案例。這些案例在主題活動(dòng)上，以幼兒感興趣的勞動(dòng)生活為切入點(diǎn)，以創(chuàng)設(shè)自主、輕松、愉快的活動(dòng)環(huán)境為背景，以幼兒的自我體驗(yàn)、自主探索、自我實(shí)踐為主線，呈半開(kāi)放式的框架結(jié)構(gòu)。主題發(fā)展線索追隨幼兒的興趣不斷延伸，在實(shí)施過(guò)程中隨時(shí)根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)、興趣調(diào)整和豐富，對(duì)幼兒的能力具有一定的挑戰(zhàn)性。該書(shū)具有典型的地域性勞動(dòng)

北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)幼兒園在逾百年的辦園歷程中，不斷積累管理經(jīng)驗(yàn)，跟隨我國(guó)法制化進(jìn)程，反復(fù)修訂完善有利于園所規(guī)范化管理的規(guī)章制度等，形成了系統(tǒng)、科學(xué)、合理的管理制度體系。全書(shū)從促進(jìn)規(guī)范化園所管理出發(fā)，精選符合園所實(shí)際的各類規(guī)范化管理工具，主要包含園所文化、規(guī)章制度和崗位說(shuō)明書(shū)三大部分。微觀方面分別從規(guī)章制度和崗位說(shuō)明書(shū)兩方

本教材依據(jù)"保與教的結(jié)合，嬰幼兒游戲與保育崗位能力的結(jié)合，崗·課·賽·證的結(jié)合”三結(jié)合，以五任務(wù)為載體，以思政教育為抓手，內(nèi)容上由"嬰幼兒游戲與學(xué)習(xí)活動(dòng)（儲(chǔ)備）”、"親子游戲與學(xué)習(xí)活動(dòng)保育（基礎(chǔ)）”、"創(chuàng)造性游戲與學(xué)習(xí)活動(dòng)保育（核心）”、"規(guī)則性游戲與學(xué)習(xí)活動(dòng)保育（核心）”、"民間游戲與學(xué)習(xí)活動(dòng)保育（拓展）”等五任務(wù)組

本教材全面闡述了針對(duì)嬰幼兒關(guān)于一些疾病、突發(fā)情況的基本理論、照護(hù)方法，涵蓋了對(duì)實(shí)操操作的評(píng)價(jià)、對(duì)嬰幼兒疾病或突發(fā)情況的分析等、明確在各種情況下的不確定性因素與產(chǎn)生風(fēng)險(xiǎn)等內(nèi)容。

"幼兒創(chuàng)意美術(shù)是學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教育的必修課之一，本書(shū)根據(jù)幼兒美術(shù)授課特點(diǎn)和規(guī)律，全面、系統(tǒng)地介紹了學(xué)前教育專業(yè)所涉及的各種幼兒創(chuàng)意美術(shù)創(chuàng)作的基本形式，包括線描畫(huà)、水墨畫(huà)、色彩探索、紙版畫(huà)、紙藝、泥藝、布藝、綜合材料創(chuàng)作、玩教具制作及幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的知識(shí)和制作方法。本書(shū)立足于高等職業(yè)教育學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的認(rèn)知水平而設(shè)計(jì)

為了促進(jìn)本專業(yè)的國(guó)家一流專業(yè)建設(shè)需求，本教材根據(jù)學(xué)前教育改革發(fā)展新形勢(shì)和新要求，以生理學(xué)、心理學(xué)和教育學(xué)等學(xué)科為基礎(chǔ)，系統(tǒng)闡明學(xué)前教育的基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理與方法，吸納學(xué)前教育領(lǐng)域最新的學(xué)術(shù)前沿成果和實(shí)踐探索新經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定好基礎(chǔ)。內(nèi)容主要包括學(xué)前教育基本理論、學(xué)前教育基本活動(dòng)、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與家庭、社會(huì)