作者深度采訪上百位清華北大的學(xué)霸，總結(jié)了一套精煉、高效的極簡(jiǎn)學(xué)習(xí)法，用簡(jiǎn)單三步實(shí)現(xiàn)分?jǐn)?shù)逆襲。想在考試中拿下高分、面對(duì)難題不再害怕的學(xué)生，想要幫孩子擺脫厭學(xué)、學(xué)不會(huì)、學(xué)不懂難題的家長(zhǎng)都可以通過書中精準(zhǔn)輸入、深度消化、多元輸出的具體方法，快速認(rèn)識(shí)并應(yīng)用極簡(jiǎn)學(xué)習(xí)法。100幅無厘頭漫畫全彩印刷，將預(yù)習(xí)、刷題、考試等孩子即將經(jīng)歷

本書是高校心理專家和一線心理工作者多年來從事青少年心理工作的總結(jié)，既有行業(yè)專家堅(jiān)實(shí)的理論支持，又有現(xiàn)實(shí)生活中鮮活案例的呈現(xiàn),在寫作過程中充分考慮班主任工作的特點(diǎn)， 專門針對(duì)班主任如何開展學(xué)生的心理工作進(jìn)行全書的組織與架構(gòu),具有很強(qiáng)的實(shí)操性。書中內(nèi)容涉及當(dāng)前中小學(xué)生心理健康現(xiàn)狀及學(xué)校心理健康工作的開展情況，介紹了班主任對(duì)

自由人生——你想活出怎樣的人生？

《斯文家風(fēng)：合肥張家文化解碼》是一本講述合肥張家家風(fēng)家教文化的通俗讀物。合肥張家是中國(guó)近代史上聲勢(shì)顯赫的大家族。張家四姐妹張?jiān)�和、張�(jiān)屎�、張兆和、張充和，平和溫�?rùn)、知書達(dá)理，昆曲、書法、丹青、詩(shī)詞無一不精，被世人稱為最后的大家閨秀。除四姐妹外，張氏家族的六個(gè)兒子也是相貌出眾、聰慧機(jī)敏、才華橫溢，在各自專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)頗有建樹

如同杰出的運(yùn)動(dòng)員需要深刻洞察自身的長(zhǎng)處與不足，設(shè)定明確目標(biāo)，并全身心投入訓(xùn)練以實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教師同樣需要如此。在本書中，你將掌握如何巧妙地將有效的教學(xué)模式融入目標(biāo)設(shè)定、集中練習(xí)、針對(duì)性反饋以及觀課議課之中，以優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐。書中包括與41種有效教學(xué)要素相關(guān)的280種即時(shí)可用的策略，以及一系列將現(xiàn)代技術(shù)融入教學(xué)的創(chuàng)新方法。

當(dāng)你掌握傾聽、尋找共同點(diǎn)、培養(yǎng)信任、建立聯(lián)系、重新引導(dǎo)帶著負(fù)面的話語(yǔ)和情緒時(shí)，對(duì)方心理上會(huì)感到更安全，家庭生活、工作活動(dòng)的推進(jìn)也會(huì)更有效、更順利。每個(gè)人，無論是成年人還是孩子，當(dāng)他們被傾聽、被尊重和積極參與時(shí)，都會(huì)體驗(yàn)到更大的幸福感，本書提供了一整套學(xué)習(xí)并練習(xí)更好的溝通習(xí)慣的工具，涵蓋了自我輔導(dǎo)表格、習(xí)慣養(yǎng)成表格、反思

本書全面呈現(xiàn)了幼兒圍繞自己感興趣的項(xiàng)目活動(dòng)制作油紙傘，以小組形式展開研究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)全貌。書中以幼兒制作油紙傘探究過程為發(fā)展線索，充分展示了幼兒的自主探究興趣、解決問題能力、同伴合作能力及愉悅的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在此過程中，教師能提供適宜的活動(dòng)支持，促進(jìn)幼兒的深度探究，發(fā)展良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

《論語(yǔ)》是中國(guó)教師的書目，是中國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)典之作，也是中國(guó)人為人處世的行為典范。不同的讀者對(duì)其均有著不同的解讀。本書便是作者細(xì)讀《論語(yǔ)》的個(gè)人體悟，作者不僅對(duì)論語(yǔ)的內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)分析考證，更對(duì)論語(yǔ)語(yǔ)句中蘊(yùn)含的教育哲學(xué)進(jìn)行挖掘，更與當(dāng)今的教育實(shí)踐相結(jié)合，使得論語(yǔ)能夠在當(dāng)今時(shí)代煥發(fā)出新的教育智慧。本書共計(jì)40余篇，每篇均是作者

幼兒園園本課程是以園所現(xiàn)實(shí)的環(huán)境和條件為背景，以幼兒需要為出發(fā)點(diǎn)，以幼兒園教師為主體構(gòu)建的課程，它可以有效地引導(dǎo)幼兒健康成長(zhǎng)。隨著國(guó)家倡導(dǎo)幼兒園建設(shè)符合自身?xiàng)l件、發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)的園本課程，各地幼兒園進(jìn)行了探索與實(shí)踐，但在園本課程建設(shè)過程中，很多幼兒園并不熟悉相關(guān)程序和方法，無法保障園本課程開發(fā)過程的規(guī)范性、科學(xué)性、適宜性

這是一本記錄作者和學(xué)生一同觀影的教育敘事類書籍。共有十八篇文章，每篇集中探討一個(gè)話題:中國(guó)山水文化的意象、童趣、知己、童真、故鄉(xiāng)的守望、詩(shī)意的棲居、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、夢(mèng)想、教育、不一樣的童年、寵物、活著的態(tài)度、盛唐精神、新詩(shī)、神話、包容與理解、黑奴的歷史、生命終極關(guān)懷。十八篇文字看似沒有邏輯關(guān)聯(lián)，其實(shí)精神內(nèi)核是一致的，那就是