在尋找“讓孩子學習變好的方法”之前，請先讓孩子擁有一顆“想要學習的心”。小學心理專家韓惠媛曾在小學擔任專業(yè)咨詢教師，通過與一千多名學生和家長的接觸分析得出，對孩子自尊心影響最大的就是學習。作者認為，與孩子進行的適當?shù)膶υ捘軌蚣ぐl(fā)孩子的學習動力。學習自尊在以下三種心理需求得到滿足時達到極致，即自主性、有能力感、關(guān)系性。自

為了讓中職生盡快地適應新環(huán)境，完成角色的轉(zhuǎn)變，以便更好地融入職業(yè)學校的生活和學習，精心編寫了本書。全書共五章，主要內(nèi)容包括走進校園、校園生活、文明禮儀與規(guī)范、職業(yè)生涯規(guī)劃以及主題教育。本書最大限度地貼近學生的生活和實際，幫助學生盡快完成角色轉(zhuǎn)變，以便學生更好地融入職校生活，同時幫助學生盡早的樹立職業(yè)生涯目標。

本書依據(jù)廣東省的職教高考(“3＋證書”考試)相關(guān)政策編寫，分為政策解讀篇、備考戰(zhàn)略篇、報考戰(zhàn)略篇三部分，對廣東省職教高考政策、報名條件和方式、考試科目及相應說明、考前各科復習策略、考前心理調(diào)適、考場應試技巧、考取名校學生成功經(jīng)驗、志愿填報及策略、高職院校(全日制大專)專業(yè)計劃、歷年錄取投檔情況、大學入學等進行全方位介紹

為了更好的把握工作過程導向課程實施的關(guān)鍵要素，一部分院�；�?qū)�業(yè)派出專業(yè)教師到國外院�？疾鞂W習，將實地考察學習的“秘笈”帶回國內(nèi)，還有很多院�；�?qū)�業(yè)在吸收國內(nèi)外先進經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不是通過引進，而是自行推動工作過程導向的課程及人才培養(yǎng)體系改革。當然，上述各種改革嘗試為在我國職業(yè)教育發(fā)展的具體情況下，進行課程改革積累了大量有

本教材以先進的教育教學理論為指導，由6個部分組成，包括專業(yè)知識和能力部分、綜合育人部分、班級指導部分、教學能力部分、職業(yè)指導部分、學會反思部分。本教材的撰寫將“職業(yè)教育心理學”課程理論體系重構(gòu)，將理論講授與案例教學結(jié)合起來，充分融入具有職業(yè)教育特點的案例教學內(nèi)容，實現(xiàn)理論與實際需求的直接契合，施行知識點對標講述，激發(fā)學

本書結(jié)合我國不同特殊兒童群體語言溝通障礙的特點，詳細闡述了AAC的重要價值與前沿發(fā)展、AAC的基本原理與使用方法，并配合具體案例介紹在實際應用過程中的評估、訓練和設備選擇等問題，以期為特殊兒童群體的康復與教育訓練工作提供理論依據(jù)及具體的指導方法。

本書主要是從高職院校及其特點、高職學生管理的科學內(nèi)涵、高職學生管理工作的內(nèi)容、高職學生管理工作的現(xiàn)狀分析、多元視角下高職學生管理工作機遇與挑戰(zhàn)、高職學生日常管理工作機制的創(chuàng)新發(fā)展、高職學生學風管理工作機制的創(chuàng)新發(fā)展、高職學生管理機構(gòu)與隊伍建設的創(chuàng)新發(fā)展、多元視角下高職學生管理工作的創(chuàng)新策略等方面進行了較為深入、系統(tǒng)地論

本書系統(tǒng)介紹了老年教育基本內(nèi)涵和國內(nèi)外老年教育發(fā)展現(xiàn)狀，闡述老年教育相關(guān)理論基礎(chǔ)，根據(jù)老年教育發(fā)展趨勢，把供給側(cè)改革理論運用于老年教育領(lǐng)域，進行老年教育需求分析；總結(jié)了老年教育多元供給主體，以及各主體在發(fā)展老年教育過程中存在的問題，分析成因，提出構(gòu)建老年教育多元供給主體體系的對策和保障措施，從宏觀國家層面、中觀社會層面

本書收錄了由朝陽區(qū)教育系統(tǒng)校外教育機構(gòu)教師設計實施的、被認定為北京市和朝陽區(qū)“三個一”優(yōu)質(zhì)項目共45項，其中創(chuàng)新項目13項、特色項目18項、精品項目14項，涉及科技、藝術(shù)、體育、人文等多個領(lǐng)域。

本書以“實證”為依據(jù)，將開展兒童家庭調(diào)查800-1000份，從業(yè)者調(diào)查800份，機構(gòu)調(diào)查300份，以及醫(yī)生調(diào)查100份，并呈現(xiàn)兒童康復、兒童成長、機構(gòu)教學、融合教育、教師學習、數(shù)字化系統(tǒng)應用等方面的真實案例。此外，將邀請北京師范大學、北京教育科學研究院、南開大學、北京聯(lián)合大學的專家撰文，分析行業(yè)政策、展望未來趨勢。最終