本書內(nèi)容涵蓋運(yùn)動(dòng)心理學(xué)、鍛煉心理學(xué)和體育心理學(xué)三大領(lǐng)域，主要包括:發(fā)展中的運(yùn)動(dòng)心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的激勵(lì)因素、運(yùn)動(dòng)操作的認(rèn)知特征、訓(xùn)練競(jìng)賽的心理調(diào)節(jié)、運(yùn)動(dòng)員的個(gè)人差異、訓(xùn)練競(jìng)賽的社會(huì)心理因素、身體鍛煉的心理效應(yīng)、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的方法學(xué)問題等。

高職體育與健康

這是一部關(guān)于新時(shí)期高校體育教學(xué)改革研究的學(xué)術(shù)專著。本書系統(tǒng)梳理了高校體育教學(xué)的內(nèi)涵、任務(wù)、現(xiàn)狀、以及存在的問題,再討論新時(shí)期體育教學(xué)改革的理論基礎(chǔ),然后對(duì)新時(shí)期體育教學(xué)改革的各要素進(jìn)行系統(tǒng)分析,如教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)模式改革、教學(xué)方法改革等,最后討論新時(shí)期體育教學(xué)改革的教師定位。該書系統(tǒng)、全面、邏輯架構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),內(nèi)容豐富詳實(shí),新

本書分七章，內(nèi)容包括：體育管理的形成與發(fā)展、大學(xué)體育教學(xué)策略、大學(xué)體育教學(xué)思想的演變與發(fā)展、大學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容的發(fā)展、大學(xué)體育教學(xué)方法的發(fā)展與改革、大學(xué)體育教學(xué)模式的發(fā)展與改革、大學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)的發(fā)展與改革。

本書共四章，內(nèi)容包括：課余體育活動(dòng)基本概論、課余體育活動(dòng)項(xiàng)目介紹、課余戶外體育項(xiàng)目休閑運(yùn)動(dòng)、高校體育課程教學(xué)發(fā)展建議。

本書共三篇。第一篇為理論知識(shí)篇，內(nèi)容包括體育與健康概述、體育鍛煉與體育俱樂部、體育鍛煉中的營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充和衛(wèi)生保��；第二篇為基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)篇，內(nèi)容包括田徑運(yùn)動(dòng)、球類運(yùn)動(dòng)、形體運(yùn)動(dòng)和對(duì)抗運(yùn)動(dòng)；第三篇為休閑運(yùn)動(dòng)篇，內(nèi)容包括戶外運(yùn)動(dòng)、水上運(yùn)動(dòng)、棋牌及休閑運(yùn)動(dòng)。

本書共分七章，內(nèi)容包括：體育教學(xué)的含義與發(fā)展過程、體育教學(xué)方法研究、體育與文化理論概述、高校體育文化、我國(guó)大學(xué)體育文化演變分析、體育文化遺產(chǎn)的傳承與保護(hù)、體育文化現(xiàn)代化。

本書以變革為導(dǎo)向，分別從體育課程學(xué)科性質(zhì)與課程實(shí)施發(fā)展趨勢(shì)、體育課程教學(xué)歷史回顧與觀念革新、體育課程與教學(xué)目標(biāo)分析、體育課程教學(xué)模式探索方向解讀、體育課程教學(xué)方法改革路徑探析等幾個(gè)方面闡述了體育課程教學(xué)模式與改革的探索方向。

本書共有十章，內(nèi)容包括：認(rèn)知體育與健康課程、健康是人類永恒的主題、體育鍛煉與衛(wèi)生保健和科學(xué)體育鍛煉與健康評(píng)價(jià)等內(nèi)容。

本書共分13章，涵蓋了普通高等學(xué)校體育課及課外延伸所需內(nèi)容。在前4章中，分別介紹了健康教育、現(xiàn)代體育與學(xué)校體育、學(xué)校體育與健康的關(guān)系、體育鍛煉與衛(wèi)生保健等方面的知識(shí)。第5章到第13章分別介紹了田徑運(yùn)動(dòng)、球類運(yùn)動(dòng)、游泳運(yùn)動(dòng)、體操運(yùn)動(dòng)、體育舞昭、形體與健美、滑冰與輪滑、武術(shù)運(yùn)動(dòng)和娛樂健身。