李京鍵，上海大學(xué)音樂(lè)學(xué)院教師。本書(shū)以武陵山片區(qū)多聲民歌為研究對(duì)象，對(duì)武陵山片區(qū)地域劃分、域內(nèi)多聲民歌的分布及多聲民歌的分類、基本特征進(jìn)行整體概述，系統(tǒng)地探究域內(nèi)多聲民歌的表演形態(tài)及藝術(shù)特征，對(duì)多聲民歌的獨(dú)特表演形態(tài)做概括性論述，并對(duì)武陵山片區(qū)多聲民歌傳承現(xiàn)狀與發(fā)展困境進(jìn)行全面剖析，在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承的文化大背景、大環(huán)

本書(shū)為學(xué)術(shù)論文集，匯集了武漢音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)學(xué)系等24位教師的42篇文論，是1980年至今不同歷史時(shí)期武音荊楚音樂(lè)研究最具代表性的學(xué)術(shù)成果。所收錄的論文均已在國(guó)內(nèi)核心期刊發(fā)表，研究范疇涉及荊楚民歌、荊楚戲曲音樂(lè)、荊楚器樂(lè)、荊楚儀式音樂(lè)、樂(lè)考古、樂(lè)律學(xué)、荊楚音樂(lè)史、樂(lè)教育等多個(gè)領(lǐng)域。

馬丁·路德·金居然是FREE-STYLE鼻祖？ 搖滾樂(lè)與詩(shī)人余光中竟然有很深的淵源？ 一個(gè)美國(guó)現(xiàn)代民謠歌手憑什么能拿諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)？ 朋克和金屬究竟是不是死對(duì)頭？ …… 在近百年的現(xiàn)代流行音樂(lè)史上，爵士、藍(lán)調(diào)、民謠、搖滾、嘻哈、金屬等30多種風(fēng)格迥異的音樂(lè)

本書(shū)主要了探究了中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的傳承與發(fā)展。全書(shū)開(kāi)篇就對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)進(jìn)行了簡(jiǎn)略的分析和闡釋，包括中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的概念界定、屬性特征以及比較大略的歸類和劃分；之后對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的歷史沿革、中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的思維方式、中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的即興創(chuàng)作、中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的審美特征、中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)史學(xué)、中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的交流與傳播等方面進(jìn)行了論

本書(shū)主要從音樂(lè)教育學(xué)科的本質(zhì)、高校音樂(lè)教育的特征、高校音樂(lè)教育的功能、中西方音樂(lè)史教育的發(fā)展、當(dāng)代高校中西方音樂(lè)史教育現(xiàn)狀、混合式教學(xué)模式在高校音樂(lè)史教學(xué)中的應(yīng)用、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在高校音樂(lè)史教學(xué)中的應(yīng)用、高校音樂(lè)史創(chuàng)新型教學(xué)理論體系的構(gòu)建、高校音樂(lè)史教學(xué)實(shí)踐的發(fā)展策略探討等方面進(jìn)行了較為深入、系統(tǒng)地論述。

中國(guó)搖滾40年風(fēng)云錄，忠實(shí)記錄與梳理時(shí)代的聲音。從1983到2019，從傳統(tǒng)唱片行業(yè)到互聯(lián)網(wǎng)新模式，中國(guó)搖滾樂(lè)經(jīng)歷了不同的發(fā)展階段，整個(gè)音樂(lè)產(chǎn)業(yè)也發(fā)生了天翻地覆的變化。郭小寒和相征作為資深音樂(lè)從業(yè)者和中國(guó)搖滾樂(lè)場(chǎng)景的深度參與者，對(duì)這段歷史進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理，用人物串聯(lián)起每個(gè)時(shí)代，通過(guò)講述時(shí)代的變化，牽引出搖滾樂(lè)在不同時(shí)代

這是一本好看，好讀，甚至有點(diǎn)好玩的書(shū)；同時(shí)，它又給讀者帶來(lái)新知、啟發(fā)甚至深思。此書(shū)以舒伯特的著名聲樂(lè)套曲《冬之旅》D.911中的二十四首歌為基本依托，分二十四個(gè)章節(jié)（外加引言和尾語(yǔ)）依次對(duì)每首歌的內(nèi)涵、特色、表演要點(diǎn)和其中蘊(yùn)含的歷史文化訊息進(jìn)行了別具一格而又興味盎然的論述與闡發(fā)。

本書(shū)由上海音樂(lè)學(xué)院博士生導(dǎo)師鄒彥編著，用注釋的方式呈現(xiàn)出在作品分析時(shí)需要注意的關(guān)鍵問(wèn)題，同時(shí)附有每一首作品的結(jié)構(gòu)參考圖示。本書(shū)分為上、中、下三冊(cè)，涵蓋樂(lè)段、單二部曲式、單三部曲式、復(fù)三部曲式、奏鳴曲式、奏鳴回旋曲式等全部曲式類型，共選取了140個(gè)分析案例，力求在“典型性”的基礎(chǔ)上，呈現(xiàn)出古典至浪漫主義中期音樂(lè)結(jié)構(gòu)的多樣

本書(shū)是一本音樂(lè)批評(píng)學(xué)專著，從音樂(lè)的性質(zhì)、音樂(lè)的歷史演變與創(chuàng)作、音樂(lè)的審美價(jià)值、音樂(lè)的美感、音樂(lè)符號(hào)與音樂(lè)連接、音樂(lè)審美美育、音樂(lè)接受與批評(píng)七個(gè)方面，詳細(xì)論述了音樂(lè)是什么、音樂(lè)從古到今的演變規(guī)律及其創(chuàng)作心理過(guò)程、音樂(lè)對(duì)人的意義和作用、音樂(lè)的美感體現(xiàn)、音樂(lè)的符號(hào)特征及其連接功能、音樂(lè)的美育功能、欣賞者如何接受音樂(lè)作品、評(píng)論

本書(shū)主要分為5個(gè)模塊，主要內(nèi)容包括：我國(guó)音樂(lè)鑒賞、國(guó)外音樂(lè)鑒賞、通俗音樂(lè)、音樂(lè)與姊妹藝術(shù)和音樂(lè)與養(yǎng)生等內(nèi)容。本書(shū)體系新穎完整，文字簡(jiǎn)明扼要，編寫思路清晰，框架明確，觀點(diǎn)清晰，圖文并茂，兼有科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性和實(shí)用性的特點(diǎn)，符合高等院校非藝術(shù)專業(yè)音樂(lè)教育和社會(huì)音樂(lè)培訓(xùn)的要求，對(duì)提高人們音樂(lè)鑒賞能力和培養(yǎng)高尚的審美情趣