本書(shū)以迷人有趣的插圖和科學(xué)權(quán)威的指導(dǎo)為特色,充滿了獨(dú)特的手工藝活動(dòng)、游戲、食譜和挑戰(zhàn),將使您和您的家人忙碌起來(lái)并激發(fā)您與他人分享。孩子們將從書(shū)中找到以下問(wèn)題的答案:初次見(jiàn)面時(shí)該怎么辦?在飯桌上該怎么做?需要做哪些事情才能保持自身和房間整潔?如何保持身心健康和愉悅?生氣時(shí)如何表達(dá)自己?……書(shū)里有很多緊迫的問(wèn)題,當(dāng)孩子們得

本書(shū)在探討青少年職業(yè)啟蒙教育基本概念和理論范疇基礎(chǔ)上,從青少年職業(yè)啟蒙教育實(shí)施現(xiàn)狀出發(fā),探討職業(yè)院校參與職業(yè)啟蒙教育的現(xiàn)狀及面臨問(wèn)題,提出職業(yè)院校參與下構(gòu)建職業(yè)啟蒙教育共生體,并從課程體系建設(shè)、職業(yè)體驗(yàn)研學(xué)基地建設(shè)以及保障體系建設(shè)等方面構(gòu)建職業(yè)院校青少年職業(yè)啟蒙教育共生資源,為職業(yè)院校服務(wù)青少年職業(yè)啟蒙教育提供可參考的

本書(shū)全面系統(tǒng)地介紹了高職學(xué)生職業(yè)發(fā)展及人職匹配的理論基礎(chǔ)，總結(jié)了高職學(xué)生職業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，探索如何以人職匹配理論來(lái)指導(dǎo)高職生的職業(yè)發(fā)展實(shí)踐，促進(jìn)高職學(xué)生獲取就業(yè)機(jī)會(huì)，提高就業(yè)質(zhì)量，推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

本書(shū)通過(guò)對(duì)費(fèi)曼學(xué)習(xí)法的研究,抽絲剝繭,深入淺出地介紹了費(fèi)曼學(xué)習(xí)法的核心,把復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化,以教代學(xué)。本書(shū)從“目標(biāo)原則”“系統(tǒng)化原則”“輸出原則”“回顧原則”“簡(jiǎn)化原則”幾個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)介紹。作者用具有極強(qiáng)的可操作性的介紹,將費(fèi)曼學(xué)習(xí)法的步驟、實(shí)施原則做了詳細(xì)闡述,幫助讀者迅速、全面地掌握費(fèi)曼學(xué)習(xí)法的內(nèi)容,幫助讀者構(gòu)建

本書(shū)主要內(nèi)容如下:職業(yè)教育評(píng)價(jià)是職業(yè)教育發(fā)展的重大動(dòng)力和引擎,采用科學(xué)的評(píng)價(jià)方式至關(guān)重要�，F(xiàn)代職業(yè)教育第三方評(píng)價(jià)是指政府可實(shí)行委托管理、購(gòu)買(mǎi)服務(wù)的形式,對(duì)第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)進(jìn)行經(jīng)費(fèi)資助、資質(zhì)認(rèn)證和其他支持,委托第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)對(duì)職業(yè)院校的教育教學(xué)全過(guò)程進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)控。這種“全過(guò)程動(dòng)態(tài)監(jiān)控”包括“事前預(yù)警”“事中診斷”“事后反饋

本書(shū)主要包括八章。第一章和第二章主要介紹背景知識(shí),是整本書(shū)的前提和基礎(chǔ)。第三章至第八章搭建了南非職業(yè)教育與培訓(xùn)體系的大體框架,涵括南非職業(yè)教育與培訓(xùn)的主要內(nèi)容,可以幫助讀者全面理解南非的職業(yè)教育體系、南非職業(yè)教育與培訓(xùn)的治理概況、南非職業(yè)教育產(chǎn)教融合政策、南非職業(yè)教育與培訓(xùn)的舉措、南非職業(yè)教育與培訓(xùn)的發(fā)展規(guī)劃及愿景以及

本書(shū)為家庭教育指導(dǎo)實(shí)用類書(shū)籍。對(duì)3-6歲幼兒家庭及幼兒園貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》文件精神、傳播科學(xué)育兒理念有較好的參考借鑒價(jià)值。通過(guò)道德啟蒙、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習(xí)慣五大核心領(lǐng)域30個(gè)親子積極體驗(yàn)內(nèi)容,指導(dǎo)新時(shí)代背景下的家庭教育實(shí)踐。每個(gè)體驗(yàn)均由活動(dòng)價(jià)值指向分析、家庭組織建議、孩子體驗(yàn)感受

本書(shū)依據(jù)個(gè)人工作實(shí)際,簡(jiǎn)單地闡述了家庭教育的重要性和家庭教育的相關(guān)知識(shí),說(shuō)明了家庭教育的理論基礎(chǔ);從接待的來(lái)訪學(xué)生及家長(zhǎng)的角度出發(fā),分析了部分典型家庭心理咨詢案例,說(shuō)明了許多家庭教育過(guò)程中的存在的問(wèn)題;從自身家庭教育實(shí)踐中,總結(jié)了部分家庭教育心得及教訓(xùn);最后就青春期孩子家庭教育引導(dǎo)中存在的問(wèn)題,從心理咨詢的角度提供一些

每個(gè)人都多多少少帶著原生家庭的印跡，每個(gè)家長(zhǎng)會(huì)給自己的孩子帶來(lái)怎樣的原生家庭印跡？這是一本適合在準(zhǔn)備成為家長(zhǎng)之前看的書(shū)。書(shū)中的視角從關(guān)注為人父母者和自己的原生家庭的關(guān)系出發(fā)，幫助你覺(jué)察自己和原生家庭的關(guān)系�？匆�(jiàn)自己，找到自己的角色，才能明白如何開(kāi)啟一段自己與即將到來(lái)的孩子的共同成長(zhǎng)的歷程。

本書(shū)是一本寫(xiě)給屏幕時(shí)代父母的教養(yǎng)指南。你可能已經(jīng)注意到了一些警示信號(hào),你9歲的兒子玩電子游戲越多,就越容易分心和煩躁。你十幾歲的女兒不斷在社交媒體上將自己的生活與他人作比較,然后感到無(wú)比沮喪。我們是否應(yīng)該給孩子買(mǎi)一部手機(jī)?我們是否應(yīng)該限制孩子們的屏幕時(shí)間?作者希米·康為加拿大兒童精神科醫(yī)生,她簡(jiǎn)化了最前沿的神經(jīng)科學(xué)知識(shí)