本書主要內(nèi)容如下: 職業(yè)教育評(píng)價(jià)是職業(yè)教育發(fā)展的重大動(dòng)力和引擎, 采用科學(xué)的評(píng)價(jià)方式至關(guān)重要�，F(xiàn)代職業(yè)教育第三方評(píng)價(jià)是指政府可實(shí)行委托管理、購(gòu)買服務(wù)的形式, 對(duì)第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)進(jìn)行經(jīng)費(fèi)資助、資質(zhì)認(rèn)證和其他支持, 委托第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)對(duì)職業(yè)院校的教育教學(xué)全過程進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)控。這種“全過程動(dòng)態(tài)監(jiān)控”包括“事前預(yù)警”“事中診斷”“事后反饋”。進(jìn)行“事前預(yù)警”, 以使職業(yè)院校量力而行、在自身資源的有限范圍內(nèi)進(jìn)行建設(shè); 進(jìn)行“事中診斷”, 以使職業(yè)院校及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、診斷問題、糾正錯(cuò)誤, 使“當(dāng)局者迷”的問題及時(shí)得到解決; 進(jìn)行“事后反饋”, 第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)可將職業(yè)院校出現(xiàn)的共性問題反饋給政府, 為政府決策提供參考, 并將個(gè)性問題反饋給各職業(yè)院校, 以幫助職業(yè)院校持續(xù)改進(jìn), 規(guī)劃更好的發(fā)展前景。
第一章 緒論
第一節(jié) 研究目的與意義
第二節(jié) 核心概念
第三節(jié) 研究背景與文獻(xiàn)綜述
第四節(jié) 研究程序
第二章 現(xiàn)代職業(yè)教育第三方評(píng)價(jià)的理論
第一節(jié) 現(xiàn)代職業(yè)教育第三方評(píng)價(jià)的相關(guān)概念
第二節(jié) 現(xiàn)代職業(yè)教育評(píng)價(jià)第三方組織的功用
第三節(jié) 現(xiàn)代職業(yè)教育評(píng)價(jià)第三方組織的理論依據(jù)
第三章 我國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育的評(píng)估體系與實(shí)踐
第一節(jié) 高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估的評(píng)估體系與實(shí)踐
第二節(jié) 高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估的評(píng)估體系與實(shí)踐
第四章 以重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)為導(dǎo)向的高職教育質(zhì)量提升計(jì)劃
第一節(jié) 示范性（骨干）高職院校建設(shè)計(jì)劃
第二節(jié) 卓越高職院校建設(shè)計(jì)劃
第三節(jié) 優(yōu)質(zhì)高職院校建設(shè)計(jì)劃
第四節(jié) 中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃
第五章 基于教學(xué)診斷與改進(jìn)的現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量文化與實(shí)證研究
第一節(jié) 教學(xué)診斷與改進(jìn)
第二節(jié) 教學(xué)診斷與改進(jìn)的關(guān)鍵控制環(huán)節(jié)
第三節(jié) 高職院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診改工作案例
第六章 我國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀與問題研究
第一節(jié) 我國(guó)高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估的相關(guān)政策及評(píng)估實(shí)踐
第二節(jié) “診改”和“評(píng)估”
第三節(jié) 我國(guó)高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估中的問題
第四節(jié) 以重點(diǎn)項(xiàng)目帶動(dòng)高等職業(yè)教育發(fā)展中的問題
第五節(jié) 我國(guó)教學(xué)診斷和改進(jìn)中的問題
第六節(jié) 我國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育第三方評(píng)價(jià)存在的問題
第七章 以數(shù)據(jù)平臺(tái)為基礎(chǔ)的高等職業(yè)教育質(zhì)量年報(bào)制度研究
第一節(jié) 質(zhì)量年報(bào)制度建設(shè)的背景
第二節(jié) 質(zhì)量年報(bào)主要指標(biāo)
第三節(jié) 質(zhì)量年報(bào)政策解析
第四節(jié) 質(zhì)量年報(bào)的作用、原則、目標(biāo)
第五節(jié) 我國(guó)高等職業(yè)教育質(zhì)量年報(bào)存在的問題
第六節(jié) 我國(guó)高等職業(yè)教育質(zhì)量存在的問題——基于質(zhì)量年報(bào)視角
第八章 “一帶一路”建設(shè)背景下高等職業(yè)教育第三方評(píng)價(jià)國(guó)際化研究
第一節(jié) 高等職業(yè)教育第三方評(píng)價(jià)國(guó)際化的必要性
第二節(jié) 高等職業(yè)教育第三方評(píng)價(jià)國(guó)際化的屬性及其影響因素
第三節(jié) 高等職業(yè)教育第三方評(píng)價(jià)國(guó)際化的路徑
第九章 現(xiàn)代職業(yè)教育第三方評(píng)價(jià)的研究
第一節(jié) 現(xiàn)代職業(yè)教育第三方評(píng)價(jià)政策、概念與現(xiàn)狀
第二節(jié) 現(xiàn)代職業(yè)教育第三方評(píng)價(jià)面臨的問題與困境
第三節(jié) 現(xiàn)代職業(yè)教育第三方評(píng)價(jià)的運(yùn)行模式
第十章 職業(yè)教育產(chǎn)教融合第三方評(píng)價(jià)研究的個(gè)案分析以湖南省為例
第一節(jié) 湖南省職業(yè)教育產(chǎn)教融合現(xiàn)狀分析
第二節(jié) 湖南省職業(yè)教育產(chǎn)教融合評(píng)價(jià)現(xiàn)狀分析
第三節(jié) 以第三方評(píng)價(jià)有效促進(jìn)湖南省職業(yè)教育產(chǎn)教深度融合的對(duì)策建議
第十一章 現(xiàn)代職業(yè)教育第三方評(píng)價(jià)的保障體系研究
第一節(jié) 現(xiàn)代職業(yè)教育第三方評(píng)價(jià)的法律政策保障
第二節(jié) 現(xiàn)代職業(yè)教育第三方評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)信息保障
第三節(jié) 現(xiàn)代職業(yè)教育第三方評(píng)價(jià)的體系構(gòu)建保障
參考文獻(xiàn)
附錄
附錄1 專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體例框架及編寫要求
附錄2 專業(yè)群評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
附錄3 “思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程周期診改報(bào)告
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