本書是一本研究檔案管理信息化創(chuàng)新的書，分為六章。第一章主要對檔案管理的基本內(nèi)容進行介紹，包括檔案管理的性質(zhì)和特點、檔案管理的內(nèi)容與范圍、檔案管理的基本原則、檔案管理的機構(gòu)及職能、檔案管理的標準化；第二章介紹檔案管理信息化建設(shè)，包括檔案管理信息化建設(shè)的原則、檔案管理信息化的技術(shù)應(yīng)用、檔案管理信息化的體系建設(shè)；第三章介紹檔

本書是一本研究休閑體育理論與未來發(fā)展的書，分為五章。第一章為休閑體育概述，分別介紹了休閑的概念及特征、休閑體育的概念與特征、休閑體育的理論基礎(chǔ)、休閑體育的價值分析四方面的內(nèi)容；第二章為我國休閑體育的發(fā)展現(xiàn)狀，主要介紹了我國休閑體育發(fā)展概述、我國青少年的休閑體育、我國大學生的休閑體育、我國老年人的休閑體育四方面的內(nèi)容；第

本書是一本研究高校智慧圖書館建設(shè)與服務(wù)的書，共六章。第一章概述智慧圖書館，介紹智慧圖書館的內(nèi)涵與特征、智慧圖書館的框架設(shè)計、圖書館建筑的智能化、智慧圖書館的構(gòu)成要素；第二章為智慧圖書館建設(shè)中的技術(shù)應(yīng)用，主要介紹RFTD技術(shù)、大數(shù)據(jù)在智慧圖書館建設(shè)中的應(yīng)用；第三章為高校智慧圖書館基礎(chǔ)建設(shè)，包括館員隊伍建設(shè)、數(shù)字資源建設(shè)；

本書是一本研究大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論及實踐的書，分為六章。第一章為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育概論，論述了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育概述、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必要性、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的構(gòu)建、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育管理模式、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育路徑；第二章為創(chuàng)新思維訓練與創(chuàng)業(yè)意識，主要包括創(chuàng)新思維概述、創(chuàng)新思維應(yīng)用、創(chuàng)業(yè)意識；第三章為創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團隊，主

本書以高校干部人事檔案為基底，以高校干部人事檔案信息化管理為導向，對高校干部人事檔案信息化管理路徑展開論述，介紹了緒論，引導讀者對本書的研究背景與意義有所了解；介紹了高校檔案與高校干部人事檔案，讓讀者兩者及其管理機制有所了解；詳細介紹了高校干部認識檔案管理現(xiàn)狀，對其內(nèi)涵、現(xiàn)狀和改進措施進行了闡述；詳細介紹了高校干部人事

本書從理念創(chuàng)新、教學過程、方法探究、反思成長、評價管理五個篇章全方位展示了教育教學過程中如何基于教學失敗生成教育智慧、走向教育創(chuàng)新的區(qū)域?qū)嵺`。具體內(nèi)容包括：在“創(chuàng)造性失敗”中成長為數(shù)學學科專家；留白，讓創(chuàng)新之花在“失敗”處盛開等。

《瓜飯樓外集》計15卷，主要收錄馮其庸先生為研究學術(shù)問題所搜集的有關(guān)歷史文物、文獻和作實地調(diào)查時所拍攝的歷史遺跡和史料照片，及馮先生所收藏的珍貴文物(戰(zhàn)國至明清)、名家翰墨、師友信札、近現(xiàn)代名家篆刻，以及作者幾十年創(chuàng)作的書畫作品等，是馮先生在文章以外的另一類學術(shù)與藝術(shù)的綜合，有著珍貴的史料價值和認識價值。本書為《瓜飯樓

本書從電子信息科學與技術(shù)導論出發(fā)，對城市建設(shè)以及城建檔案進行了分析與探究，深入研究了城建檔案管理工作及相關(guān)內(nèi)容，闡述了電子信息技術(shù)在城建檔案管理工作中的應(yīng)用和創(chuàng)新。主要內(nèi)容包括：電子信息科學與技術(shù)導論；計算機網(wǎng)絡(luò)與通信技術(shù)等。

本書內(nèi)容包括：教育信息技術(shù)與高中數(shù)學的理論審視；教育信息技術(shù)與高中數(shù)學教學的課程整合；教育信息技術(shù)與高中數(shù)學課堂的有效教學；教育信息技術(shù)與高中數(shù)學課堂教學的方法探究；教育信息技術(shù)與高中數(shù)學課堂教學的創(chuàng)新模式；教育信息技術(shù)與高中數(shù)學課堂教學的融合實踐。

本書內(nèi)容包括：小學數(shù)學核心素養(yǎng)的理論依據(jù)；小學數(shù)學教學與核心素養(yǎng)的培養(yǎng)；基于核心素養(yǎng)的小學數(shù)學教學體系；基于核心素養(yǎng)的小學數(shù)學教學模式；基于核心素養(yǎng)的小學數(shù)學計算教學探索；基于核心素養(yǎng)的小學數(shù)學教學策略創(chuàng)新一以計算教學為例。