由浙江省杭州市蕭山區(qū)教育局局長俞沈江主編，特級(jí)教師、蕭山區(qū)開悅幼兒園園長李阿慧編著的《愛上勞動(dòng)點(diǎn)亮未來》一書，匯聚了蕭山區(qū)25所幼兒園一線幼教名師、名園長的經(jīng)驗(yàn)，從為什么要重視幼兒園勞動(dòng)教育、幼兒園勞動(dòng)教育的實(shí)施路徑、生活小主人勞動(dòng)課程構(gòu)建、勞動(dòng)小達(dá)人課程構(gòu)建、家庭小幫手親子勞動(dòng)課程構(gòu)建、勞動(dòng)教育中幼兒必備的安全常識(shí)與
本書是一套面向0-3歲幼兒的親子游戲書。書中通過每個(gè)對(duì)開頁兩幅略有差異的圖片，展示符合生活常識(shí)和顛覆生活常識(shí)的同一個(gè)場景，配合幼兒認(rèn)知發(fā)展的不同階段，可以分別通過指出不同、快速找出指定圖片、找出不符合生活常識(shí)的圖片等方式進(jìn)行書中的游戲。開本小巧，適合幼兒小手翻看。無字書，不認(rèn)字的幼兒也可以獨(dú)立翻閱，可以自己玩，增加孩子
今天的兒童是與媒介相伴長大的，很早就有相關(guān)體驗(yàn)。毫無疑問，媒介信息和產(chǎn)品是兒童生活環(huán)境的構(gòu)成內(nèi)容，而兒童也會(huì)將他們與此相關(guān)的興趣、疑問與知識(shí)帶到保教機(jī)構(gòu)中來，因此媒介是早期教育大綱中必須關(guān)注的一個(gè)領(lǐng)域，盡早增強(qiáng)兒童的這部分能力可以幫助他們適應(yīng)一個(gè)復(fù)雜的媒介環(huán)境。然而，目前該領(lǐng)域內(nèi)的教育觀點(diǎn)零碎，不成系統(tǒng)，有時(shí)候甚至自相
幼兒園的體能活動(dòng)，俗稱“體能課”，以發(fā)展幼兒基本動(dòng)作、增強(qiáng)幼兒體質(zhì)為基本目標(biāo)。體質(zhì)包括體格、體能、生理機(jī)能、適應(yīng)能力及心理狀態(tài)。其中，幼兒體能主要體現(xiàn)在幼兒的基本動(dòng)作活動(dòng)技能和身體素質(zhì)方面。由于年齡的差異，不同年齡班的體能課，具有顯著的年齡特點(diǎn)，其動(dòng)作技能要求及活動(dòng)目標(biāo)有著嚴(yán)格的區(qū)分。因此，體能活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)遵循幼兒
思維導(dǎo)圖，一項(xiàng)讓思維具象化的工具，不僅可以幫助記憶、理清邏輯，在海量信息的時(shí)代，還可以幫助大腦“化繁為簡”、迅速處理信息。本書從幼兒園的日常工作出發(fā)，通過豐富的實(shí)踐案例，呈現(xiàn)了教師可以如何運(yùn)用這一工具，更便捷地開展一日生活活動(dòng)、教學(xué)教研活動(dòng)、組織管理等，從而實(shí)現(xiàn)自我提升，成為更高效的幼教工作者。
如何創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量的托班環(huán)境? 如何與托班幼兒建立良好的養(yǎng)育關(guān)系? 如何通過環(huán)境和材料支持托班幼兒的發(fā)展？ 本書從理論出發(fā)，聚焦實(shí)踐：理論部分闡述了國內(nèi)外在托班環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的理念及啟示；實(shí)踐部分采用問-答的形式，解答保教人員對(duì)托班環(huán)境創(chuàng)設(shè)的普遍困惑，為03教養(yǎng)人員提供實(shí)踐指導(dǎo)，助力托班幼兒全方位發(fā)展。
本書分別從7-12個(gè)月、13-18個(gè)月、19-24個(gè)月、25-30個(gè)月、31-36個(gè)月這五個(gè)月齡段，根據(jù)嬰幼兒月齡特點(diǎn)，精選適合嬰幼兒在語言與交流、感知與運(yùn)動(dòng)、社會(huì)與情感、生活與體驗(yàn)、認(rèn)知與表現(xiàn)五大領(lǐng)域方面的環(huán)境和游戲材料。全書內(nèi)容豐富、圖文并茂地展示大量實(shí)用、生活化的游戲材料。每個(gè)材料的展示包含游戲價(jià)值、游戲玩法和家
書單推薦 更多 新書推薦 更多
