全書(shū)共分為十二章內(nèi)容，運(yùn)用心理學(xué)及相關(guān)學(xué)科的理論，對(duì)大學(xué)生在心理認(rèn)知、環(huán)境適應(yīng)、人際交往、情緒調(diào)節(jié)、自我意識(shí)、學(xué)習(xí)心理、人格塑造、挫折應(yīng)對(duì)、生命教育、戀愛(ài)心理、性心理、網(wǎng)絡(luò)心理等方面遇到的矛盾和問(wèn)題進(jìn)行了系統(tǒng)分析，并提出了有助于大學(xué)生身心健康、和諧發(fā)展的心理健康原則與方法。本書(shū)既從傳統(tǒng)心理學(xué)角度出發(fā)關(guān)注問(wèn)題學(xué)生的成長(zhǎng)，

本書(shū)首先準(zhǔn)確地揭示了美的本質(zhì)內(nèi)涵，并對(duì)美育的概念做了清楚的闡釋?zhuān)�然后具體地介紹了各個(gè)領(lǐng)域的美，使讀者對(duì)美的各種表現(xiàn)了然于心，從而全面提高讀者的審美素養(yǎng)。全書(shū)共分為九個(gè)項(xiàng)目，分別為：美和美育、自然之美、社會(huì)之美、表演藝術(shù)之美、造型藝術(shù)之美、語(yǔ)言藝術(shù)之美、書(shū)法藝術(shù)之美、綜合藝術(shù)之美、科技之美。

《班級(jí)社會(huì)學(xué)》一書(shū)為國(guó)內(nèi)最新的從社會(huì)學(xué)視角切入，系統(tǒng)研究班級(jí)管理理論與實(shí)踐的一本著作，隸屬于教育社會(huì)學(xué)叢書(shū)。它基于社會(huì)學(xué)的視角，借鑒社會(huì)學(xué)的理論和方法，探索班級(jí)的社會(huì)功能、班級(jí)作為社會(huì)環(huán)境的特征和影響，班級(jí)的結(jié)構(gòu)、班級(jí)的過(guò)程、班級(jí)文化以及班級(jí)合力的形成機(jī)制等問(wèn)題，能幫助讀者全面而深入地認(rèn)識(shí)班級(jí)，以打開(kāi)班級(jí)運(yùn)行的黑箱，更

本書(shū)共包括五部分的內(nèi)容：常識(shí)判斷、言語(yǔ)理解、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、資料分析。每個(gè)部分又分為若干個(gè)章節(jié)，每章均包括核心知識(shí)點(diǎn)、經(jīng)典真題解析及實(shí)戰(zhàn)演練和參考答案。

本書(shū)主要內(nèi)容包括年度報(bào)告、專(zhuān)題報(bào)告和附錄三個(gè)部分。通過(guò)年度報(bào)告總結(jié)呈現(xiàn)2022年度中國(guó)教育后勤的整體發(fā)展情況，以及梳理中國(guó)教育后勤協(xié)會(huì)牽頭開(kāi)展的組織建設(shè)、服務(wù)提升、標(biāo)準(zhǔn)制定、課題研究、智庫(kù)建設(shè)、信息宣傳、行業(yè)活動(dòng)、疫情防控、脫貧攻堅(jiān)、制止餐飲浪費(fèi)等方面的工作，為教育后勤發(fā)展提供重要參考；通過(guò)專(zhuān)題報(bào)告呈現(xiàn)各分支機(jī)構(gòu)、地方

本書(shū)收錄了路林峰校長(zhǎng)從教34余載，從一名普通的英語(yǔ)教師成長(zhǎng)為學(xué)校黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)期間，撰寫(xiě)的30余篇文章，內(nèi)容涵蓋專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)校文化、教育心得、教研思考、學(xué)校管理、教育評(píng)價(jià)、教育改革等方面。路林峰校長(zhǎng)以樸實(shí)的文字詳實(shí)記錄了個(gè)人成長(zhǎng)歷程，生動(dòng)闡述了作為校長(zhǎng)在義務(wù)教育、高中教育、特殊教育的工作實(shí)踐中凝練的教育智慧，滲適的教

本書(shū)共分為八章：第一章主要介紹教育研究的一般原理，第二章主要闡述了如何進(jìn)行教育研究選題和設(shè)計(jì)，第三章至第五章主要論述了教育研究中的三種不同研究范式的基本原理和實(shí)施步驟，第六章主要介紹了三種研究范式中收集數(shù)據(jù)和資料時(shí)所運(yùn)用的技術(shù)，第七章分別闡明了如何對(duì)三種不同研究資料進(jìn)行整理分析，第八章重點(diǎn)介紹了三種不同研究范式的研究報(bào)

上海交通大學(xué)于2011年4月22日成立“教學(xué)發(fā)展中心”(CenterforTeachingandLearningDevelopment,CTLD)，以使教學(xué)研究與教師培訓(xùn)能夠進(jìn)入專(zhuān)業(yè)化、高水平、可持續(xù)發(fā)展的新階段。 本書(shū)圍繞教學(xué)學(xué)術(shù)研究與實(shí)踐，分為如下板塊：第一，行動(dòng)與研究，介紹教與學(xué)實(shí)踐及案例；第二，視野與理念

本書(shū)作者朱軍文教授為華東師范大學(xué)教育學(xué)部副主任，人才國(guó)際戰(zhàn)略與海歸人才發(fā)展創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)首席專(zhuān)家。本書(shū)是全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃國(guó)家級(jí)項(xiàng)目的成果之一。主要內(nèi)容聚焦海歸青年教師首聘期工作滿(mǎn)意度的演進(jìn)、地區(qū)差異、主要影響因素及其作用機(jī)理，從海歸人才引進(jìn)的研究背景（緒論）、回顧與評(píng)述、海歸青年人才首聘期工作滿(mǎn)意度的概念與測(cè)量、工作滿(mǎn)意度的

本書(shū)是李小軍老師多年來(lái)對(duì)讀書(shū)、教學(xué)、育人等思考、探索的成果結(jié)晶，共收錄了六十幾篇文章，分為“讀書(shū)不覺(jué)已春深”“何事居窮道不窮”“我聞此藝在專(zhuān)攻”三輯：第一輯講述與讀書(shū)相關(guān)的人和事，表達(dá)從古今中外經(jīng)典著作中獲得的啟發(fā)和汲取的精神營(yíng)養(yǎng)；第二輯結(jié)合自己的工作生活經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)對(duì)教師、家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)等在教書(shū)育人過(guò)程中種種問(wèn)題的思