本書圍繞職業(yè)教育教學(xué)資源的建設(shè)與創(chuàng)新進(jìn)行論述，首先對(duì)職業(yè)教育的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了系統(tǒng)闡述，其后各章圍繞職業(yè)教育教學(xué)目標(biāo)，通過職業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)原則、教學(xué)方法、教學(xué)主體等內(nèi)容探討如何實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育教學(xué)目標(biāo)。本書能夠綜合應(yīng)用國內(nèi)外學(xué)者的研究成果，結(jié)合中外職業(yè)教育的特點(diǎn)，提高教師的施教能力，提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量。本書

本書作者用自己獨(dú)特的、長達(dá)十八年的求學(xué)經(jīng)歷講述了一個(gè)偏遠(yuǎn)農(nóng)村孩子在接受教育的過程中的所見所想，并將這些思考集結(jié)成冊(cè)。作者在講述童年教育的過程當(dāng)中，揭開神秘的湘西文化,講述特有的湘西風(fēng)土人情以及父母對(duì)他的異樣教育。這些童年時(shí)期的經(jīng)歷引發(fā)了作者對(duì)教育的思考，以及對(duì)人的認(rèn)知、人類文明的思考。閱讀此書能讓更多人關(guān)注農(nóng)村留守兒童

本書是一本幫助父母穩(wěn)定情緒，為孩子營造溫馨和諧的原生家庭氛圍的書，旨在告訴家長朋友們，只有父母情緒穩(wěn)定，孩子才能獲得心理上的安全感，心智才能發(fā)育成熟，才會(huì)更加健康和快樂。而且給出具體的幫助家長朋友們理解孩子的行為、實(shí)現(xiàn)和孩子良性溝通的建議。

本書針對(duì)女孩從0到18歲的養(yǎng)育難題，一一進(jìn)行解答：橫向來看，書中解答的育兒問題涉及方方面面，包括培養(yǎng)女孩社交能力、自理能力等基本問題，以及性教育等深層問題；縱向來看，書中列舉的問題涵蓋女孩成長全過程，給予父母立體、全面的育兒之道。

本書包括的育兒問題涉及方方面面，包括培養(yǎng)男孩社交能力、自理能力等基本問題，以及性教育等深層問題。書中列舉的問題涵蓋男孩成長全過程，給予父母立體、全面的育兒之道。

本書作者結(jié)合自身幾十年為青少年家庭提供心理咨詢的經(jīng)驗(yàn)與養(yǎng)育5個(gè)子女的親身經(jīng)歷，對(duì)世界各地家長們?cè)诤⒆犹幱诩ち覄?dòng)蕩的青春期時(shí)最關(guān)心的72個(gè)問題進(jìn)行了一一分析，并給出了富有智慧的專業(yè)解答和建議，家長將領(lǐng)悟如何運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，迅速且有效地重塑孩子的行為、態(tài)度和品格。

為什么蒙氏寶寶兩三個(gè)月大就能自己睡整覺，不到一歲就能自己吃飯，兩三歲可以基本自理，還能幫忙做家務(wù)，掃地、拖地、端盤子、刷碗樣樣行？培育了比爾·蓋茨、英國王儲(chǔ)威廉王子、亞馬遜創(chuàng)始人杰夫·貝佐斯等無數(shù)名人的蒙臺(tái)梭利教育，究竟有什么奧秘？本書從蒙氏家庭觀察到環(huán)境布置，為你呈現(xiàn)進(jìn)餐、睡眠、活動(dòng)、護(hù)理4大核心家庭區(qū)域的設(shè)計(jì)方案，

全書共7章，分別探討了男孩叛逆期的表現(xiàn)與本質(zhì)、父母應(yīng)該在叛逆期堅(jiān)守的教養(yǎng)原則、如何幫助叛逆期的男孩保持好成績、如何幫助男孩揚(yáng)長避短，以及父母應(yīng)該給孩子什么樣的幸福。日本資/深教育咨詢師、達(dá)人教師的12條教養(yǎng)妙計(jì)，幫助叛逆期男孩找到“勇氣”“好奇心”“自信”，克服“抗搓力差”“容易厭倦”“散漫”，成長為成熟、獨(dú)立、負(fù)責(zé)任

本書作者從一個(gè)海淀媽媽和家庭教育規(guī)劃師的角度，幫助父母們轉(zhuǎn)變觀念，擺脫焦慮，理性認(rèn)識(shí)叛逆期，學(xué)會(huì)用溫和有力的“愛”“信任”，以及行之有效的更適合中國家庭的“正面管教”方式，喚醒孩子的自驅(qū)力，幫助孩子實(shí)現(xiàn)自驅(qū)型成長。

經(jīng)費(fèi)投入是發(fā)展的基礎(chǔ)，為推動(dòng)我國建成有中國特色的高職經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，促進(jìn)我國高職教育事業(yè)的健康有序發(fā)展，研究基于OECD國家高職教育的經(jīng)費(fèi)投入數(shù)據(jù)，以經(jīng)費(fèi)數(shù)據(jù)為線索來活化其投入機(jī)制，深刻展現(xiàn)這些國家在促進(jìn)產(chǎn)業(yè)進(jìn)步、發(fā)展高職教育過程中的制度建設(shè)和機(jī)制創(chuàng)新，對(duì)豐富高職教育現(xiàn)有理論體系、完善我國高職教育經(jīng)費(fèi)的投入機(jī)制具有十分重