"本書介紹了大學生心理健康的重要性，可使學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，形成嚴格、謹慎的做事原則，從而能夠快速適應社會、融入社會，找到自己存在的價值，給自己樹立明確的目標。全書共分為12個項目，主要包括大學生心理健康概論、大學生自我意識與人格發(fā)展、大學生適應心理、大學生學習心理、大學生情緒管理、大學生網(wǎng)絡心理、大

《大學生心理健康（第3版）》以心理健康知識的基本理論為基礎，緊緊圍繞影響大學生人格成長和完善過程中經常遇到的心理問題，如自我意識、人格完善、情緒調節(jié)、挫折應對、人際交往、戀愛心理、網(wǎng)絡心理等方面的困擾，通過心理健康知識理論和一些簡單實用的心理調適方法的講授和具體操作，幫助學生更好地認識自我，能夠及時地對可能發(fā)生的心理問

現(xiàn)在基礎教育改革的突破口在于滿足學生的個性化學習需要，具體表現(xiàn)為在課堂普及使用微課，這就意味著制作微課是中小學教師必須掌握的教學技術�！段⒄n制作實例教程(第3版)(微課版)》圖文并茂，理論與實踐相結合，詳細介紹了微課制作的理論基礎知識、制作技術及其技巧，書中實例均選自中小學各學科的典型內容�！段⒄n制作實例教程(第3版)

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本書系統(tǒng)闡述混合教學改革的相關理論，從課程、專業(yè)、學校三個層面提供混合課程教學設計、信息時代專業(yè)重構、學校實施混合教學改革的內容、方法及策略，還提供國內外的實踐案例，最后展望未來發(fā)展。既澄清概念、闡釋理論，體現(xiàn)學術引領性，也提供方法、工具和資源，注重實用性。本書系統(tǒng)化闡釋混合教學改革的相關理論，揭示混合教學改革的學理依

本書主要內容包括：年輕，永遠的品格；讓身份閃耀信仰之光；兒童秩序：童心里的詩篇；用挑戰(zhàn)點燃創(chuàng)新之火。具體內容包括：年輕，永遠的品格；用年輕的品格向生命致敬；我們正年輕；年輕可能“貧”，絕不是“窮”；年輕教師成長的青春序曲等。

本書是其經驗升華之作,從建設家校關系、學生心靈田園、班級陣地文化、班主任專業(yè)之基等角度系統(tǒng)呈現(xiàn)班主任工作,不只展現(xiàn)操作方法,而是對“為什么要這樣”的本源性的分析解讀。該書想呈現(xiàn)給大家的絕不僅僅是操作方法,更多的是對“為什么要這樣”的本源性的分析解讀。這,恰恰是那些沉迷于“管理”之中的班主任們所缺失的。

本書注重理論與實踐的結合,密切結合高校校學生的實際,本著“一切為了學生,為了學生一切”的宗旨,對學生在自我意識、情緒、人格發(fā)展、人際交往、戀愛、職業(yè)規(guī)劃等方面可能遇到的心理問題進行了分析探討,并提出了多種調適、解決的思路和方法,幫助學生提高心理健康水平。本書從應用型高校大學生心理健康教育為切入點。同時在新時代大的背景下

快課教學法是一種集課堂面授教學、視頻直播教學和混合＿靈活課程為一體的新型信息化教學設計方法。本書旨在推動青年教師積極參與當前高校信息化教學改革實踐，為之提供一個職業(yè)發(fā)展起步階段的初始推動力。對于剛走上講臺的年輕教師，從事業(yè)的長遠發(fā)展而言，教學技能訓練必不可少。 在本書中，快課教學法被界定為一種以快速電子學習開發(fā)和混合學