本書目標在于梳理國際信息素養(yǎng)發(fā)展的相關(guān)概念、教育理論與實踐及其范式演變。全書共分為九章,主要內(nèi)容包括信息素養(yǎng)跨學(xué)科研究、信息素養(yǎng)教育研究、信息素養(yǎng)范式演變研究三大部分。本書研究將拓展并深化國內(nèi)信息素養(yǎng)基礎(chǔ)理論研究,具有一定的創(chuàng)新價值和意義。本書第一章至第三章介紹了信息素養(yǎng)教育研究分布,第三章至第六章介紹信息素養(yǎng)教育研究

本書以智慧博物館為主題，通過實踐與理論兩方面對智慧博物館面臨的熱點問題進行集中梳理，對于當下的智慧博物館發(fā)展具有重要意義。全書收錄了《我國博物館智慧化發(fā)展調(diào)研報告(2021-2022)》《中國博物館事業(yè)現(xiàn)狀與“十四五”發(fā)展趨勢》《關(guān)于后疫情時代博物館數(shù)字化服務(wù)問題》《智慧博物館大數(shù)據(jù)建設(shè)研究和實踐——以中國國家博物館為

本書分為6篇18章，包括寫作準備、選題制造、謀篇布局、情感共鳴、突破瓶頸和寫作變現(xiàn)，涵蓋了從新媒體寫作基礎(chǔ)思維、素材搜集與素材庫搭建，再到選題、標題、架構(gòu)、素材等爆款內(nèi)容打造的方方面面，既有詳細的理論知識點講解，也為每一個知識點輔以了具體的實操案例。通過把方法技巧融入到具體案例之中，讓新人寫作者也能快速學(xué)懂弄通。除此之

本書收錄《城市書房發(fā)展現(xiàn)狀與運營模式探究》《文旅融合背景下城市書房的高質(zhì)量發(fā)展策略》《社群思維助力圖書館城市書房建設(shè)》《浦東城市書房建設(shè)問題研究》等論文。

本書以新時代新聞黨性研究為主題主線，一是從歷史維度梳理了新聞黨性原則的理論資源，即馬克思、恩格斯、列寧和中國共產(chǎn)黨宣傳工作中的新聞黨性原則的相關(guān)思想，二是從時代維度系統(tǒng)把握新時代關(guān)于新聞黨性的重要論述，三是從辨析維度出發(fā)，回應(yīng)國內(nèi)外對新聞黨性原則的種種誤解和歪曲，四是從實踐維度出發(fā)，重點以遼寧日報的日常采訪工作實例出發(fā)

本書按思賢見齊、雪泥鴻跡、積銖累寸三個篇章，記錄了廣州地方文物博物館事業(yè)發(fā)展的點點滴滴和個人從事文物博物館工作的所見所聞，介紹了在文物保護工作中所取得的經(jīng)驗，并對部分館藏文物和新見文物進行了探究，提出了一些新見解，最后還對中國博物館發(fā)展史作了初步梳理，提出了中國博物館體系建設(shè)問題。

本書是作者立足自己多年的實際工作經(jīng)驗，結(jié)合對電視新聞發(fā)展規(guī)律的深入研究，圍繞融媒體時代電視新聞發(fā)展的特點、形式、如何突破壁壘、成功轉(zhuǎn)型等主題展開的專業(yè)研究和探尋，既有理論探究，也有實踐事例，全書內(nèi)容豐富、旁征博引、事例眾多、通俗易懂。本書分為中國電視新聞發(fā)展歷程、簡述融媒體、融媒體時代電視新聞節(jié)目特性、融媒體時代電視新

本書分為上下兩篇。上篇檔案管理理論，闡述現(xiàn)代檔案管理理論的內(nèi)涵、特征及特點，內(nèi)容為檔案事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展助推中國式現(xiàn)代化新征程、電子檔案管理的現(xiàn)狀與未來發(fā)展、電子政務(wù)環(huán)境下檔案工作需要解決的問題、電子文件的有效管理與電子檔案的真實完整、人力資源檔案信息化建設(shè)保障條件、速錄技術(shù)在檔案信息數(shù)字化建設(shè)中的應(yīng)用、檔案服務(wù)中心工作能

本書共分五章。第一章介紹了閱讀推廣的基本概念；第二章對智慧圖書館的概念、特征、功能、技術(shù)支撐、資源建設(shè)和服務(wù)概況進行了解讀；第三章闡述了智慧圖書館建設(shè)視域下閱讀推廣模式的構(gòu)建，主要包括資源知識化模式、服務(wù)智慧化模式、媒介多元化模式、活動規(guī)范化模式；第四章探討了智慧圖書館建設(shè)視域下公共圖書館的閱讀推廣，主要內(nèi)容包括公共圖

《數(shù)字圖書館發(fā)展模式研究》較為全面地介紹了數(shù)字圖書館發(fā)展模式方面的研究內(nèi)容。全書共7章，主要內(nèi)容包括數(shù)字圖書館概述、數(shù)字圖書館發(fā)展演化、數(shù)字圖書館體系結(jié)構(gòu)、數(shù)字圖書館信息資源處理、數(shù)字圖書館信息檢索、數(shù)字圖書館服務(wù)和數(shù)字圖書館建設(shè)發(fā)展新趨勢等內(nèi)容�！稊�(shù)字圖書館發(fā)展模式研究》適用于從事圖書館管理工作的人員閱讀，也可供從事