本書從“什么是教育史”這一學(xué)科基本問題出發(fā)，以實踐唯物主義為研究視域，以不同時期學(xué)者的教育史著述為分析文本，從研究取向與敘述體系兩個方面探尋教育史學(xué)者從事教育史學(xué)實踐的隱性邏輯與顯性邏輯，進而歷史地考察教育史學(xué)者對此基本問題的不同理解與實踐。通過面向教育史學(xué)實踐這一事情本身的研究，既解構(gòu)了不同時期教育史家的教育史觀，又

清末至民國，正是中國處于國力衰微的時期，面對嚴峻復(fù)雜的國際和國內(nèi)形勢，邊疆問題也呈現(xiàn)出不同的態(tài)勢，從而使不同時期的蒙古教育政策各有不同的特點。本書將就清朝后期、北洋政府時期、抗戰(zhàn)之前、抗戰(zhàn)時期等不同時段，對蒙古教育政策進行闡述，具有極高的學(xué)術(shù)研究價值。

《中國教育六十年紀事與啟思（1949-2009）（套裝上下冊）》以如何將中國教育辦得更好為出發(fā)點，依據(jù)對教育發(fā)展影響的重要程度，以六十年中國教育發(fā)展的歷程為線索，選擇發(fā)展歷程、規(guī)模與數(shù)量、質(zhì)量與公平、教育價值、教育體制、教育管理、教育決策、教師成長與發(fā)展等八個方面進行分析和論述，每一主題都基于歷史史實，展現(xiàn)其發(fā)展輪廓，

《讓學(xué)校改革卓有成效：實質(zhì)性變革的新型伙伴關(guān)系》由美國著名智庫之一布魯金斯學(xué)會組織出版，由保羅·希爾與詹姆斯·哈維主編，旨在為社會組織參與公立學(xué)校變革提供一種新的改革思路。美國公立學(xué)校的變革非常艱難，而美國現(xiàn)行教育行政系統(tǒng)的障礙卻使得其改革進程更加步履維艱。在《讓學(xué)校改革卓有成效：實質(zhì)性變革的新型伙伴關(guān)系》中，六位學(xué)者

“中國學(xué)術(shù)文化名著文庫”精選此時大師名家之有關(guān)學(xué)術(shù)文化經(jīng)典著作，以期對20世紀以來的中國學(xué)術(shù)文化做一系統(tǒng)整理。 這本《雷通群西洋教育通史》(作者雷通群)是其中一冊。 《雷通群西洋教育通史》收錄了民本主義的教育；思想界的傾向；革命后的教育等內(nèi)容。

《中國學(xué)術(shù)文化名著文庫：陳青之中國教育史（套裝上下冊）》主要內(nèi)容包括：原始氏族社會時代的教育；封建時代的教育；半封建時代前期的教育；半封建時代中期的教育；半封建時代后期的教育等。

本書收錄84篇文章，分為5個部分，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神和教育規(guī)劃綱要、教育改革重點難點問題、各級各類教育發(fā)展、教師隊伍建設(shè)、教育學(xué)理論等。

本書圍繞廣靈縣教育事業(yè)的發(fā)展,將歷史時期尤其是新中國建國后廣靈縣域教育的發(fā)展情況進行了全面展示,系統(tǒng)勾勒了廣靈縣教育事業(yè)發(fā)展的歷史進程。

本書分中國教育簡史、外國教育簡史兩篇，突出中外教育發(fā)展歷程中的基本線索和特點，按時序講清楚教育事實發(fā)展的來龍去脈，對中外國家的教育制度進行梳理，并且有選擇地介紹了古今中外教育史上影響較大并具有現(xiàn)實指導(dǎo)意義的教育思想和重要的教育事件。

《21世紀高等繼續(xù)教育精品教材·教育學(xué)系列：中外教育簡史》分上下兩篇，其中上篇為中國教育史，含十章內(nèi)容；下篇為外國教育史，包括七章內(nèi)容。本教材按照朝代更迭的順序，以教育制度變更和教育思想發(fā)展兩條線索為主，分別對中外20世紀中葉之前的各個時代的教育發(fā)展概況進行了梳理。具體有教育方針政策的制定、教育制度建設(shè)、教育管理機構(gòu)的