本書分理論篇和實踐篇兩部分,內(nèi)容包括:“基于生活的幼兒美術(shù)教育”的背景,“基于生活的幼兒美術(shù)教育”的內(nèi)涵、本質(zhì)與特征,“基于生活的幼兒美術(shù)教育”的價值觀,小班幼兒年齡特點與發(fā)展需要,小班下學(xué)期美術(shù)集體教學(xué)活動等。

本書分為理論篇和實踐篇兩部分。內(nèi)容包括“基于生活的幼兒美術(shù)教育”的背景、“基于生活的幼兒美術(shù)教育”的價值觀、“基于生活的幼兒美術(shù)教育”的實施途徑、“基于生活的幼兒美術(shù)教育”的評價、小班幼兒年齡特點與發(fā)展需要等。

本書精心選取插圖,介紹了多個世界知名的兒童繪本,從理論和實踐兩方面出發(fā),介紹了學(xué)前繪本閱讀的教學(xué)方法。精心選取插圖,介紹了多個世界知名的兒童繪本,從理論和實踐兩方面出發(fā)。

本書內(nèi)容包括學(xué)前兒童社會教育概述、學(xué)前兒童自我意識與教育活動、學(xué)前兒童社會認知與教育活動、學(xué)前兒童情緒情感與教育活動、學(xué)前兒童社會交往與教育活動、學(xué)前兒童性別角色教育活動、學(xué)前兒童問題行為與干預(yù)、學(xué)前兒童社會教育活動設(shè)計與指導(dǎo)、學(xué)前兒童社會教育評價等。

本書圍繞“全領(lǐng)域育心”體系下幼兒園在不同的場景下的實踐案例進行展開。共四章,第一章幼兒心理健康教育概述,側(cè)重于理論解讀,闡釋幼兒心理健康教育的內(nèi)涵與結(jié)構(gòu)、目標與內(nèi)容以及意義與價值。第二章、第三章以及第四章以理論與實際相結(jié)合的形式,將園所積累的實踐案例呈現(xiàn)出來,囊括了一日生活中的心理健康教育在常規(guī)教學(xué)活動、滲透活動以及綜

本書主要是圍繞“全領(lǐng)域育心”體系下幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)進行展開的。從第一章、第二章心理健康環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標、原則,繼而再到第三章的心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)路徑,第四章、第五章、第六章內(nèi)容聚焦如何考慮并創(chuàng)設(shè)心理健康特色專門區(qū)域:情緒角、暖暖窩、和平桌。通過理論與圖文并茂的形式,闡釋教師在教師與幼兒如何共同建構(gòu)、生成新環(huán)境時,怎樣才會更加符合

本書針對幼兒語言發(fā)展的特點，分為理論篇和實踐篇兩個部分。理論篇結(jié)合3-6歲幼兒語言領(lǐng)域關(guān)鍵經(jīng)驗，詳細闡述運用繪本進行語言教學(xué)的價值、策略。實踐篇將經(jīng)典繪本與幼兒園語言活動結(jié)合起來，以語言領(lǐng)域核心經(jīng)驗串聯(lián)全書，將繪本中的語言領(lǐng)域知識點匹配到相應(yīng)的核心經(jīng)驗中，設(shè)計適合不同年齡班幼兒的集中教學(xué)活動和區(qū)域活動，讓幼兒在閱讀繪本

本書分為三篇,上篇什么是幼兒園科學(xué)教育,中篇如何開展幼兒園科學(xué)教育,下篇怎樣更好地開展幼兒園科學(xué)教育。全書層層遞進,邏輯性強,將幼兒園科學(xué)教育的原理、內(nèi)容及實踐都逐一進行分析,通過案例呈現(xiàn),有助讀者全面把握幼兒園科學(xué)教育。

本書在形象上選用了深受孩子們喜愛的《精靈夢葉羅麗》動畫里的仙子和公主,是一本兼具操作性和互動性的手工書,適合低年齡的孩子閱讀,讓他們在閱讀和做手工的過程中培養(yǎng)邏輯思維能力和手眼協(xié)調(diào)能力。隨書附贈了亮閃閃的鉆石形貼紙,讓孩子在完成做手工的同時還能用貼紙裝飾自己的手工作品,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和審美能力。

本書在形象上選用了深受孩子們喜愛的《精靈夢葉羅麗》動畫里的仙子和公主,更有親和力。在內(nèi)容設(shè)計上更適合低年齡段的孩子自己動手,幫助孩子培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)能力。隨書附贈了亮閃閃的鉆石形貼紙,讓孩子在完成做手工的同時還能用貼紙裝飾自己的手工作品,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和審美能力。