作者根據(jù)二十年的親子關(guān)系教育培訓(xùn)，以及心理輔導(dǎo)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從六個(gè)大的主題展開，以大量的案例分析，生動(dòng)地闡述了在親子關(guān)系中，家長(zhǎng)如何通過建立規(guī)則、和諧家庭關(guān)系，樹立榜樣的力量，有效溝通與配合，尊重親子之間的界限，幫助孩子學(xué)會(huì)自我情緒、時(shí)間、目標(biāo)和關(guān)系的管理，從而充分發(fā)揮天賦潛能，激發(fā)孩子探索知識(shí)和未來的熱情，在學(xué)習(xí)效果上達(dá)

心理撫養(yǎng)是一種全新的育兒理念。在養(yǎng)育孩子的過程中，父母往往特別重視孩子是否吃飽穿暖、身高體重如何、是否活潑健康，把這些當(dāng)成愛的全部，卻因?yàn)槭栌诹私狻㈥P(guān)注嬰幼兒、青少年的心理健康，從而導(dǎo)致孩子在成長(zhǎng)過程中產(chǎn)生了一些難以逆轉(zhuǎn)的心理困境，特別是進(jìn)入青春期后，會(huì)出現(xiàn)拒絕交流、出走、頂撞、不合群、學(xué)習(xí)困難等問題。對(duì)此，心理學(xué)專家

臭蛋是個(gè)今年剛考上大學(xué)的少年，臭蛋媽媽是個(gè)陪他一路行走的普通媽媽。 臭蛋曾經(jīng)是個(gè)學(xué)渣，現(xiàn)在上岸了，申請(qǐng)到了理想的美國(guó)院校。這本書卻不是要告訴家長(zhǎng)如何幫助學(xué)渣逆襲，成為學(xué)霸，而是記錄了這一路上母子倆的摸索與堅(jiān)持。養(yǎng)育孩子是一種檢驗(yàn)，他們也曾面臨各種矛盾和抉擇：怎樣培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣？在遭遇校園霸凌時(shí)，父母該如何真正幫助孩

本書是資深家教專家、全國(guó)知名校長(zhǎng)陳錢林20多年家教經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是一本優(yōu)秀的家教著作。陳老師家有一對(duì)龍鳳胎。兒子陳杲14歲考入中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)少年班，18歲獲美國(guó)名校全額獎(jiǎng)學(xué)金攻讀博士，23歲畢業(yè)后歷任普林斯頓高等研究院博士后、威斯康星大學(xué)博士生導(dǎo)師，26歲任中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)特任教授，攻克復(fù)微分幾何領(lǐng)域世界難題。女兒陳杳1

不出門的日子里，初中女生小蘆葦不僅以優(yōu)異的成績(jī)完成了自己的學(xué)業(yè)任務(wù)，還以云比賽的方式參加了英國(guó)物理挑戰(zhàn)賽、國(guó)際數(shù)學(xué)建模挑戰(zhàn)賽、國(guó)際青少年科學(xué)奧林匹克比賽等國(guó)內(nèi)國(guó)際比賽，并且取得了金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)等比較好的成績(jī)。財(cái)經(jīng)笨媽和小蘆葦共同成長(zhǎng)，在居家辦公的同時(shí)，記錄了100天的親子生活和思考每一個(gè)家長(zhǎng)都可以引領(lǐng)孩子看見飛鳥的翅膀，看

本書的研究對(duì)象為美國(guó)波士頓中產(chǎn)階級(jí)家庭的在家上學(xué)實(shí)踐，作者通過大量的訪談和參與觀察，將發(fā)生在教育場(chǎng)域中的個(gè)人與家庭、家庭與家庭、個(gè)人與社會(huì)之間的聯(lián)系做了細(xì)致入微的觀察和呈現(xiàn)，田野部分尤其生動(dòng)感人。這種嶄新的教育嘗試既體現(xiàn)了更大范圍的對(duì)傳統(tǒng)教育的反思和批判，也契合美國(guó)不斷追求教育創(chuàng)新的傳統(tǒng)。目前國(guó)內(nèi)尚沒有對(duì)美國(guó)在家上學(xué)進(jìn)

無論我們多么愛孩子，都不能代替或逼迫孩子成長(zhǎng)，成長(zhǎng)的主角始終是孩子。 然而，很多父母并不是這樣做的，他們習(xí)慣包辦代替，成為決定一切的人。當(dāng)孩子不能成為主角，他們也就沒有了主動(dòng)性、責(zé)任感和進(jìn)取心，并會(huì)心生怨氣，變得沖動(dòng)，任性，懶散，厭學(xué)，小氣，自卑，學(xué)習(xí)成績(jī)一團(tuán)糟，或沉迷游戲，或頂撞父母和老師。 而自主性成長(zhǎng)法則從

每次在我們希望破滅、美夢(mèng)幻滅的時(shí)候，失望魔龍就會(huì)馬上出現(xiàn)在我們面前，勸說我們和它一起飛回失望山谷……波比沒被選進(jìn)足球隊(duì)，露辛達(dá)因?yàn)槌鏊�痘沒法參加有趣的學(xué)�；顒�(dòng)，三班孩子們喜愛的老師要離開他們了，這些事情都給了失望魔龍可乘之機(jī)。希望之龍能夠趕走失望魔龍，幫助孩子們找回快樂嗎？

在我們每個(gè)人的身體里面，都睡著一個(gè)紅皮小怪。熟睡時(shí)的紅皮小怪很小很小。可一旦它醒過來，就會(huì)不停地長(zhǎng)啊長(zhǎng)啊。小男孩拉夫斯身體里的紅皮小怪醒了，他能馴服紅皮小怪，控制憤怒情緒嗎？

你曾有過恐慌和焦慮的感覺嗎？這有可能是恐慌龍?jiān)趹蚺�你哦……有時(shí)，當(dāng)瑪?shù)倜媾R一些挑戰(zhàn)時(shí)，如在路上遇到一只狗、喜愛的老師某天沒來上課，恐慌龍就會(huì)出現(xiàn)在瑪?shù)偕磉叄�使她感到焦慮不安。不過，聰明龍會(huì)告訴瑪?shù)伲�其�?shí)沒什么好害怕的。就這樣，在聰明龍的幫助下，瑪?shù)僬业搅藨?zhàn)勝恐慌龍的種種招數(shù)，應(yīng)對(duì)了遇到的各種挑戰(zhàn)。