帕格尼尼是小提琴藝術(shù)史上的曠世奇才，他的演奏將小提琴的技巧發(fā)展到了無與倫比的地步，為小提琴演奏藝術(shù)的發(fā)展作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。由于對技巧保密，他生前出版作品極少，絕大部分系去世后出版。帕格尼尼是如何拉出令人瞠目結(jié)舌的炫技樂曲的？他的演奏秘訣是什么？里奇的這本書給我們提供了一種新的可能性，一條捷徑。在書中，作者破譯了帕格

《鍵盤與幼兒歌曲伴奏（下冊）/“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃立項教材》是“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃立項教材，依據(jù)教育部《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，并參照教育部2012年頒布的《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》（試行）《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（2012年）等編寫而成。全書包括概述和7個單元，其內(nèi)容分別是概述，歌曲體裁，歌

本書是一部關(guān)于少兒歌曲彈唱的教材，由亳州學(xué)院音樂系主任劉紅洲副教授主持編寫。全書由淺入深地編排了大量歌曲鋼琴彈唱實例，注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，突出少兒歌曲彈唱實踐訓(xùn)練，采用五線譜和簡譜相結(jié)合的記譜方法，兼顧不同學(xué)生的基礎(chǔ)和興趣愛好。在訓(xùn)練步驟上依次安排為：預(yù)備練習(xí)、實例訓(xùn)練、具體運用、拓展練習(xí)。本書是歌曲鋼琴伴奏與彈唱基礎(chǔ)教程，

本書為合唱的鋼琴伴奏教程。作者融合二十多年的室內(nèi)音樂綜合實踐經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗編寫，緊密結(jié)合鋼琴伴奏技巧與具體作品實踐技巧，選取我國當(dāng)代具有代表性的經(jīng)典合唱作品三十余首，包括混聲合唱和童聲合唱，在譜面上標(biāo)注演奏提示和教學(xué)說明，采用一個聲部一行譜、一行歌詞的方式，直觀實用。

《霍曼小提琴基礎(chǔ)教程（修訂版）》自2001年重新編訂出版后，作為一本小提琴入門教材產(chǎn)生了廣泛的社會影響，受到廣大讀者好評。隨著我國小提琴教學(xué)的發(fā)展，這本《霍曼小提琴基礎(chǔ)教程》也受到越來越多的各種同類教材的沖擊。然而在使用過程中，大家發(fā)現(xiàn)，盡管每一種教材都有其特點，但是《霍曼教程》仍以通俗流暢的樂曲，好聽的二重奏而深受人

《卡爾卡西古典吉他教程》以日本吉他演奏家溝淵浩五郎改編的《卡爾卡西吉他教本》為基礎(chǔ)，增補原版《卡爾卡西古典吉他教程》中的樂理知識部分和[日]阿布保夫為難度漸進(jìn)練習(xí)曲前45首所作的演奏詮釋、第46-50首的演奏由李質(zhì)偉詮釋。分解和弦練習(xí)、各調(diào)音階練習(xí)及50首漸進(jìn)練習(xí)曲是本教程的基本骨干，程序由淺入深、循序漸進(jìn)，既能使初學(xué)

《鋼琴學(xué)習(xí)指南：答鋼琴學(xué)習(xí)388問》有十分具體的常識性、知識性方面的；有宏觀、理論認(rèn)識方面的；有純技術(shù)動作方面的；也有屬于音樂美學(xué)、史學(xué)方面的。體例上，《鋼琴學(xué)習(xí)指南：答鋼琴學(xué)習(xí)388問》對問題做了大致的分類。但是，由于不少問題引有關(guān)聯(lián)，或問法不同本質(zhì)相同，故答案也是相似的。只是為方便讀者，盡量保持了每個問題的相對獨立

《卡宏箱鼓自學(xué)入門》（引進(jìn)版）是我社出版的卡空鼓入門教程，卡空鼓是近幾年才在中國逐漸興起的一門大眾流行類打擊樂器，即可獨奏亦可伴奏。由于其音色獨特、上手容易，因而尤其受到廣大節(jié)奏愛好者，尤其是青少年的喜愛�！犊ê晗涔淖詫W(xué)入門》從海倫德引進(jìn)，與“吉他中國”蘑菇音樂聯(lián)盟合作，是他們社會打擊樂培訓(xùn)的指定教材。《卡宏箱鼓自學(xué)入

《鋼琴教學(xué)法理論與技法訓(xùn)練指導(dǎo)》是一本關(guān)于鋼琴教學(xué)法和演奏技法指導(dǎo)的理論作，主要內(nèi)容包括：鋼琴教學(xué)法理論基礎(chǔ)、鋼琴教學(xué)手段、鋼琴教學(xué)具體實施方法、鋼琴演奏技法理論、鋼琴演奏技術(shù)訓(xùn)練、鋼琴作品演奏實踐指導(dǎo)等六大板塊。每一章都重點論述了鋼琴教學(xué)理論或訓(xùn)練技巧，尤其是在最后一章還有針對性地對不同風(fēng)格、體裁的鋼琴作品進(jìn)行了分析

鋼琴教師是一個既特殊又神圣的行業(yè)，他們帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)音樂的殿堂，享受琴聲的美好，領(lǐng)略藝術(shù)的風(fēng)采，啟發(fā)智慧的潛能，建立良好的自信！ 老師開始教，絕不等于停止學(xué)；經(jīng)歷的越多，問題和疑惑也會接踵而來！《鋼琴教師99問》積攢了茅為蕙多年來被老師們問過的問題，并給出了自己*中肯的回答。不求同意和賞識，只求思考和探索。當(dāng)問題產(chǎn)生的