本書涵蓋了兒童性格分析、兒童時(shí)間意識(shí)的培養(yǎng)、兒童時(shí)間管理的實(shí)際操作、親子關(guān)系等幾部分內(nèi)容，從兒童的日常生活和行為、性格、心理入手，通過(guò)生動(dòng)有趣的案例故事、簡(jiǎn)明扼要的實(shí)踐方法以及詳細(xì)的實(shí)操步驟，解析兒童時(shí)間管理問(wèn)題，方便家長(zhǎng)們理解和實(shí)踐，幫助家長(zhǎng)們更好地引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本書從幾種不良的思維定勢(shì)問(wèn)題入手，指出企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者在面對(duì)瞬息萬(wàn)變的激烈市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，需要具備快速解決問(wèn)題和做出決策的能力，從而引出企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該培養(yǎng)的六種思考能力，即獨(dú)立思考、批判思考、全局思考、深度思考、動(dòng)態(tài)思考、人性思考。作者希望以此六種能力幫助領(lǐng)導(dǎo)者全面提升思考能力，打造思考型創(chuàng)新組織，促進(jìn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

本教材以一種新的視角來(lái)看待管理理論與實(shí)踐。分為“管理思維能力”與“管理實(shí)踐能力”上下兩篇�！八季S”篇旨在理清管理的基本的、前提性的問(wèn)題，包括對(duì)“管理”概念的理性和感性解讀，管理思想的探索以及管理者素質(zhì)的思考等，告訴學(xué)生如何去思考管理問(wèn)題。“實(shí)踐”篇，從管理實(shí)踐操作的角度，突出管理技術(shù)與方法，如何利用這些技術(shù)與方法來(lái)解決

本教材力求趣味性與思辨性相結(jié)合，基礎(chǔ)理論與應(yīng)用技能相結(jié)合，從問(wèn)題出發(fā)，幫助學(xué)生樹立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題的研究型學(xué)習(xí)態(tài)度。第1篇是導(dǎo)論，包括三章的內(nèi)容，介紹了管理與管理者、管理的基本原理、管理理論的形成與發(fā)展，也提出了新時(shí)代管理者面臨的一些挑戰(zhàn)。第2篇考察管理與組織的環(huán)境，包括三章的內(nèi)容。介紹了企業(yè)的內(nèi)外部環(huán)境，全球化環(huán)境

誰(shuí)能兼容誰(shuí)，誰(shuí)就能影響誰(shuí)。向下兼容，是身處高位的人愿意把自己放在低處去傾聽、理解、接納和認(rèn)同。具備向下兼容能力的領(lǐng)導(dǎo)者，可以輕松地影響團(tuán)隊(duì)中的其他人，并帶領(lǐng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造非凡的業(yè)績(jī)�！断蛳录嫒荩喝绾屋p松影響他人》不僅為我們提供了職場(chǎng)生存、商業(yè)博弈、人際交往中如何影響別人的理論指導(dǎo)，同時(shí)也在提升個(gè)人能力、解決生活難題、打造

你是否常常抱怨自己沒有時(shí)間？事實(shí)確實(shí)如此。我們并不是缺少時(shí)間，而是缺少對(duì)時(shí)間的規(guī)劃和高效利用，而且我們很多時(shí)候僅僅停留在規(guī)劃之中，遲遲沒有行動(dòng)。無(wú)論是創(chuàng)業(yè)，還是學(xué)習(xí)，對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，“現(xiàn)在”就是最好的時(shí)機(jī)。成事之道的第一法則就是即刻行動(dòng)。只有行動(dòng)起來(lái)，才能夠不斷總結(jié)、反思、提升，這樣不僅可以提高效率，還可以避免少走彎路

本書為《小書大智慧管理叢書》的一本，精選了70個(gè)至關(guān)重要的決策模型，旨在解決一個(gè)問(wèn)題：提供必要的信息和建議，以提高決策質(zhì)量。每種理論均用簡(jiǎn)短的篇幅進(jìn)行介紹，并就如何運(yùn)用給出了建議。這意味著只需要喝杯咖啡的工夫，你就可以閱讀、理解并準(zhǔn)備好使用其中某個(gè)模型。全書共9個(gè)章節(jié)，每一節(jié)都有一個(gè)模型被提名為“前11大模型”，供你在

面對(duì)當(dāng)下盛行眾多的管理理論，如何從中挑選出合適且有效的實(shí)用理論已成為讓管理者們頭疼的難題。本書為《小書大智慧管理叢書》的一本，精選了101條來(lái)自世界上卓越的管理思想家的管理理論，不但詮釋了良好的管理法則，而且提供了彌補(bǔ)理論與實(shí)踐差距的方法。全書包括十二章，前十一章介紹了具體的管理領(lǐng)域，例如激勵(lì)員工或團(tuán)隊(duì)建設(shè)。最后一章概

四象管理的基本特點(diǎn) （基于四象的）全息性（第一章）、（基于空點(diǎn)的）唯中性（第二章）、（基于度管理的）適度性（第三章）、（基于分型管理的）權(quán)變性（第四章）。 四象管理（議事、安人、行事、發(fā)展）的基本內(nèi)容 以關(guān)系管理形成管理軟結(jié)構(gòu)（第五章）。以族圈管理理順關(guān)系組織（第六章）。以運(yùn)勢(shì)管理處理生態(tài)態(tài)勢(shì)（第七章）。以勝勢(shì)管

這本教材在編寫的過(guò)程中，力求淡化理論研究，更好地讓學(xué)生理解管理學(xué)的基本原理及其在實(shí)際中的應(yīng)用，每章配有案例和習(xí)題，增加知識(shí)鏈接和知識(shí)拓展項(xiàng)目，突出教材的實(shí)用性，形成有自己特色的體系結(jié)構(gòu)。本教材共九章內(nèi)容，分為基礎(chǔ)篇、職能篇和拓展篇，主要內(nèi)容包括：管理基礎(chǔ)知識(shí)、管理理論與思想、計(jì)劃職能、組織職能、領(lǐng)導(dǎo)職能、控制職能、管理