《青少年心理規(guī)律》集國(guó)內(nèi)外最新研究成果，或用妙趣橫生的心理故事展現(xiàn)心理自助技巧，或從思維調(diào)適和行為療法兩方面介紹自我心理調(diào)節(jié)術(shù)，或從生活習(xí)慣與青少年健康的關(guān)系方面介紹解決亞健康問(wèn)題的具體方法，幫助青少年朋友解決各種心理問(wèn)題。

《如何培養(yǎng)健康心理》集國(guó)內(nèi)外最新研究成果，或用妙趣橫生的心理故事展現(xiàn)心理自助技巧，或從思維調(diào)適和行為療法兩方面介紹自我心理調(diào)節(jié)術(shù)，或從生活習(xí)慣與青少年健康的關(guān)系方面介紹解決亞健康問(wèn)題的具體方法，幫助青少年朋友解決各種心理問(wèn)題。

隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的確立，使人們對(duì)健康的認(rèn)識(shí)發(fā)生了較大的變化，新的健康觀念是生理和心理的協(xié)調(diào)發(fā)展，也就是說(shuō)不僅要有良好的軀體健康，還要有良好的心理狀態(tài)�，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)科學(xué)也已經(jīng)證明，心理健康和生理健康有密切的關(guān)系，心理不健康，會(huì)影響生活質(zhì)量，最終還會(huì)影響身體健康�！督o老爸老媽的100個(gè)心理呵護(hù)》從家庭、自身及常見(jiàn)疾病的自查和預(yù)

《13歲前，培養(yǎng)好習(xí)慣成就孩子一生》這本書(shū)分為10章，主要是針對(duì)孩子在學(xué)習(xí)、品德、健康、人際交往、自控能力、思維能力、理財(cái)、自立等各個(gè)方面的習(xí)慣培養(yǎng)，每章中又細(xì)致地分出多個(gè)小的細(xì)節(jié)，從多個(gè)方面介紹了對(duì)孩子有益的好習(xí)慣，是家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的有利幫手。本書(shū)內(nèi)容貼近現(xiàn)實(shí)生活，培養(yǎng)方法簡(jiǎn)單，實(shí)用性強(qiáng)，書(shū)中收錄的一些實(shí)例，

常言道：性格決定命運(yùn)！性格培養(yǎng)是一個(gè)很大的系統(tǒng)工程，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，潛移默化，家長(zhǎng)的行為肯定會(huì)傳導(dǎo)到寶寶身上�！�7歲前性格培養(yǎng)決定孩子一生》一書(shū)幫助家長(zhǎng)掌握生活中某些必要的包括語(yǔ)言上、技能、肢體、智力等多方面的技能，讓寶寶水到渠成地養(yǎng)成良好的性格，自信從容地走向自己的人生！

本書(shū)從青少年心理危機(jī)的解讀、青少年心理危機(jī)干預(yù)方法的詳細(xì)闡述、心理危機(jī)干預(yù)體系的建立等三個(gè)方面進(jìn)行了系統(tǒng)、全面的整理分析。同時(shí)，本書(shū)高度注重實(shí)踐性、操作性和應(yīng)用性。書(shū)中引用了大量的事例和個(gè)案，對(duì)各種青少年心理危機(jī)干預(yù)如性侵犯、居喪、網(wǎng)絡(luò)成癮、災(zāi)后心理危機(jī)、自殺等的干預(yù)等都有具體的操作步驟，在家長(zhǎng)、教師、學(xué)校、政府和社會(huì)

《大學(xué)心事一一心理咨詢師與你聊成長(zhǎng)》是一本獻(xiàn)給大學(xué)生們的心理健康指導(dǎo)書(shū)，本書(shū)結(jié)合了真實(shí)的大學(xué)生心理案例和專業(yè)的心理咨詢師輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，由工作在高校心理咨詢一線的十余位老師共同精心編寫(xiě)而成。本書(shū)精選富有代表性的個(gè)案，反映大學(xué)生們大學(xué)生涯中的心理困惑與成長(zhǎng)軌跡，提供專業(yè)咨詢師的心理分析和指導(dǎo)。全書(shū)包括“感悟人生”、“認(rèn)識(shí)你自己

工作壓力大、房?jī)r(jià)一路高漲、性趣減弱、生活無(wú)趣、中年謝頂……各種各樣的問(wèn)題都讓你的男人眉頭越鎖越緊，越來(lái)越不快樂(lè)。他開(kāi)始下班后也不回家陪妻子，寧愿拖著疲累的身體流連牌桌；周末也早早起床，迫不及待地飛奔逃離家庭；總是一腔怨氣滿腹委屈，對(duì)電視上唾沫橫飛的政客破口大罵，對(duì)社會(huì)萬(wàn)象數(shù)落個(gè)不停。男人們到底怎么了？年紀(jì)漸長(zhǎng)，地位也越

《好媽媽別和孩子的性格較勁》根據(jù)弗洛倫斯·妮蒂雅確立的，迄今最簡(jiǎn)潔的性格分類法，將人類的性格分為力量型、活潑型、完美型、和平型四種，用鮮活的事例展現(xiàn)出各種性格類型的不同行為特征，通過(guò)身邊經(jīng)常發(fā)生的故事，把父母與孩子之間各種性格類型的不同行為特征、缺陷都淋漓盡致地勾勒出來(lái)，并輔以溫馨提示進(jìn)行理智分析，以便家長(zhǎng)能“對(duì)號(hào)入座

程躍博士的這部《潛能發(fā)展心理學(xué)及潛能教育一一理論思考及實(shí)驗(yàn)實(shí)踐研究》終結(jié)了天賦歸因心理學(xué)的思想，建立了全新的科學(xué)心理學(xué)的體系，并在此基礎(chǔ)上重塑了教育觀、發(fā)展觀、兒童（含青少年）觀，在一定意義上說(shuō)，他用他的實(shí)踐和理論走出了教育的困境，建立了全新的潛能發(fā)展心理學(xué)的體系，這一部著作是對(duì)朱老與我提出的教育與發(fā)展觀中的“潛能學(xué)說(shuō)