無機化學(第五版，下冊)

從古羅馬人制造排水管用的鉛，到為恒星燃燒提供燃料的氫，宇宙中的一切物質(zhì)都由元素構(gòu)成。破解元素之謎，就揭開了萬物構(gòu)成的法則！1869年，俄國化學家門捷列夫制成了張元素周期表，成為人類探索自然之路上的一座里程碑。從中世紀煉金術(shù)師到現(xiàn)代化學家，從陰差陽錯的發(fā)現(xiàn)到嚴謹?shù)目茖W實驗，從原始冶金到粒子對撞，每一種元素的發(fā)現(xiàn)背后，都有

有機化學學習指導

《工業(yè)木質(zhì)素改性材料》是“先進化工材料關(guān)鍵技術(shù)叢書”的一個分冊。本書是多項國家和省部級成果的系統(tǒng)總結(jié)。全書共九章，包括木質(zhì)素的分離與提純、木質(zhì)素的化學改性方法、木質(zhì)素的納米化改性及其作為功能材料的應(yīng)用、木質(zhì)素基碳材料的制備及應(yīng)用、木質(zhì)素/無機氧化物納米復合材料的制備及應(yīng)用、木質(zhì)素改性聚氨酯復合材料、木質(zhì)素改性橡膠彈性體

本書為工業(yè)分析與檢驗專業(yè)（群）核心課程教材，按照當前職業(yè)教育“基于工作過程為導向”的課程改革理念進行編寫，包括十個學習任務(wù)，涉及化工產(chǎn)品分析、水質(zhì)檢測和食品檢驗的常規(guī)項目，以及標準滴定溶液的制備。通過明確任務(wù)、獲取信息、制訂與審核計劃、實施計劃、檢查與改進、評價與反饋等形式促進學生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)。本書涵蓋了化學分析

《化學分析技術(shù)》依據(jù)高等職業(yè)教育工業(yè)分析技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案對化學分析技術(shù)課程的要求，結(jié)合檢驗檢測崗位職業(yè)標準，以培養(yǎng)職業(yè)核心能力為目標，引入任務(wù)驅(qū)動教學模式，選擇企業(yè)典型案例作為工作任務(wù)，分析完成任務(wù)需要的基本方法和所需要掌握的基礎(chǔ)知識，突出完成任務(wù)的過程、步驟和技能。本教材共分為九個學習情境，即化學分析實驗基礎(chǔ)知識

《大學化學實驗（Ⅳ）——物理化學實驗》是依據(jù)教育部化學類專業(yè)教學指導委員會制訂的《化學類專業(yè)化學實驗教學建議內(nèi)容》，秉承“夯實基礎(chǔ)、注重實操、強化設(shè)計、旨在創(chuàng)新”的原則所編寫的實驗課教材。全書包括緒論、常用測量技術(shù)、常用儀器及使用、熱力學實驗、動力學實驗、電化學實驗、表面化學與膠體化學實驗、物質(zhì)物理性質(zhì)測定實驗共八章內(nèi)

《基礎(chǔ)化學實驗》共分7章。第1章為緒論；第2、3章為基礎(chǔ)化學實驗基本知識和基本操作；第4章為無機化學實驗，選編20個實驗；第5章為分析化學實驗，選編18個實驗；第6章為有機化學實驗，選編21個實驗；第7章為物理化學實驗，選編14個實驗。全書在培養(yǎng)學生基本實驗技術(shù)和技能的基礎(chǔ)上，注重提高分析問題和解決問題的能力，以及綜合

本教材分兩部分，一是基本實驗操作技能的訓練，二是有機合成實驗。實驗部分以不同類型化合物的合成為主線，首先簡要總結(jié)介紹了每一類化合物的常用合成方法，篩選有代表性的合成實驗供學生操作，且書中許多實驗可以組合成連續(xù)合成實驗，相當于多步驟合成實驗，合理組合，可使前面實驗的產(chǎn)品成為后面實驗的原料，減少了污染和浪費。實驗均基于小量

《物理化學實驗》（第二版）在介紹了物理化學實驗的目的和要求、實驗室安全防護、實驗數(shù)據(jù)的表達和處理后，安排了20個基礎(chǔ)實驗，涉及化學熱力學、化學動力學、電化學、膠體與界面化學和結(jié)構(gòu)化學等內(nèi)容。為了培養(yǎng)學生的實驗設(shè)計能力和創(chuàng)新意識，本書列出了6個綜合實驗。本書在各實驗項目中將實驗內(nèi)容、儀器使用方法、實驗數(shù)據(jù)處理、思考題、相