人體器官是世界上最精密的運(yùn)作系統(tǒng)，需要靠均衡營養(yǎng)來維持，就讓我們來一探究竟吧！
本書作者是一位著名神經(jīng)專家，他在本書中闡述了一個(gè)觀點(diǎn)：碳水化合物在摧毀你的大腦。這并非單指那些不健康的碳水化合物，即使是那些健康的碳水化合物（例如全谷物）也會(huì)引起阿爾茨海默癥、注意力缺陷多動(dòng)障礙、焦慮、長期頭疼、抑郁等癥狀。當(dāng)大腦遇到你日常飲食中的面包和水果時(shí)會(huì)發(fā)生什么？為什么你的大腦會(huì)因?yàn)橹竞湍懝檀级聣�？你如何�?/p>
《脂肪干細(xì)胞與再生醫(yī)學(xué)(精)》編者伊魯士從介紹脂肪組織的細(xì)胞生物學(xué)特性入手，全面系統(tǒng)地論述了人體脂肪干細(xì)胞在分離、提取、儲(chǔ)存過程中，以及在再生醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的組織工程、基因療法應(yīng)用時(shí)所涉及的基本原則和技術(shù)方法。在闡述吸脂手術(shù)、自體脂肪移植，以及脂肪干細(xì)胞在整形外科臨床應(yīng)用中的基本原則和技術(shù)的同時(shí)，充分論證了脂肪組織衍生干細(xì)胞
人體解剖學(xué)是闡述正常*的位置、形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能以及其發(fā)生發(fā)展規(guī)律的一門學(xué)科，是主要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程之一。醫(yī)學(xué)生只有掌握正常*的形態(tài)結(jié)構(gòu)，才能進(jìn)一步學(xué)習(xí)器官的功能，判斷器官的異常，對(duì)疾病進(jìn)行正確的診斷和治療，為學(xué)習(xí)后續(xù)的醫(yī)學(xué)相關(guān)課程奠定基礎(chǔ)。本書在編寫上突出了以圖帶字的特色，圖文并茂，配有全新繪制的線條插圖252幅；教材文
《青少年成長必讀·科學(xué)真有趣叢書：關(guān)于人體的十萬個(gè)為什么（彩圖版）》精心挑選了大量青少年讀者*關(guān)心的經(jīng)典人體問題，以*通俗生動(dòng)的語言和*精彩紛呈的圖片，為我們的讀者提供了一條認(rèn)識(shí)和探索人體奧秘的途徑。
《皮膚、感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng)/普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材·護(hù)理學(xué)專業(yè)器官系統(tǒng)教學(xué)創(chuàng)新教材》對(duì)現(xiàn)有的人體組織學(xué)、人體解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)與藥理學(xué)教材中與皮膚、感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng)相關(guān)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)按器官系統(tǒng)進(jìn)行重組整合，以器官系統(tǒng)為中心對(duì)其結(jié)構(gòu)和生理功能以及疾病的病理和藥物治療進(jìn)行詳細(xì)闡述，將各學(xué)科知識(shí)完善地融合在一起
本書為國家“優(yōu)秀醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃”基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)教材，編寫宗旨為夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神強(qiáng)的臨床醫(yī)師。內(nèi)容分基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、融合實(shí)驗(yàn)，案例分析和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)4篇�；A(chǔ)實(shí)驗(yàn)分為2章，第一章主要介紹組織學(xué)與胚胎學(xué)各章實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、�?shí)驗(yàn)內(nèi)容及觀察方法，并配有思考題。第二章主要介紹病理解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、�?shí)驗(yàn)內(nèi)容及觀察方法，并
《簡明斷層解剖學(xué)/中國科學(xué)院教材建設(shè)專家委員會(huì)規(guī)劃教材，全國高等醫(yī)藥院校規(guī)劃教材》結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，緊跟學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)，遵循系統(tǒng)、科學(xué)、實(shí)用的理念，力求內(nèi)容精簡明了，以期在非影像專業(yè)學(xué)生因受學(xué)時(shí)限制、專業(yè)基礎(chǔ)薄弱的條件下選修授課時(shí)，仍然能夠有機(jī)會(huì)系統(tǒng)地獲得斷層解剖學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，滿足臨床影像醫(yī)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)、參
《人體基本形態(tài)與結(jié)構(gòu)/普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材，護(hù)理學(xué)專業(yè)器官系統(tǒng)教學(xué)創(chuàng)新教材》對(duì)現(xiàn)有的人體細(xì)胞生物學(xué)、人體組織學(xué)、人體解剖學(xué)的醫(yī)學(xué)知識(shí)進(jìn)行重組整合，從細(xì)胞的微觀領(lǐng)域到組織的分化，從組織的形成和結(jié)構(gòu)到組織的細(xì)胞生化功能，從系統(tǒng)的組織構(gòu)成到系統(tǒng)的功能和解剖分類，以器官系統(tǒng)為中心進(jìn)行詳細(xì)闡述。《人體基本形態(tài)與結(jié)構(gòu)/普
《細(xì)胞：一個(gè)和諧的社會(huì)》為大學(xué)本科生編寫的通識(shí)教育核心課程“細(xì)胞：一個(gè)和諧的社會(huì)”的配套教材，內(nèi)容分為10章，分別是和諧社會(huì)話細(xì)胞、細(xì)胞遺傳生殖中心——細(xì)胞核與遺傳信息傳遞的中心法則、細(xì)胞內(nèi)膜系統(tǒng)與蛋白質(zhì)的分選和定位、細(xì)胞能量代謝與能量供應(yīng)站——線粒體和葉綠體、細(xì)胞的“骨骼”和高速公路——細(xì)胞骨架、細(xì)胞膜及其對(duì)外交流與
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