《簡明斷層解剖學/中國科學院教材建設(shè)專家委員會規(guī)劃教材，全國高等醫(yī)藥院校規(guī)劃教材》：
　　第一章 緒論
　　Chapter1 Introduction
　　一、人體斷層解剖學的定義
　　1.什么是人體斷層解剖學（humansectional anatomy）是通過研究正常人體各斷層上器官、結(jié)構(gòu)的形態(tài)、位置及毗鄰關(guān)系，獲取人體結(jié)構(gòu)完整空間信息，為醫(yī)學影像診斷、介人放射治療及微創(chuàng)外科手術(shù)等臨床醫(yī)學提供精確形態(tài)定位的科學。
　　人體斷層解剖學是為適應(yīng)X線計算機斷層成像、超聲成像、磁共振成像等現(xiàn)代影像技術(shù)的迅速發(fā)展及其在臨床的廣泛應(yīng)用而興起的一門臨床應(yīng)用基礎(chǔ)學科，屬于應(yīng)用解剖學的范疇。
　　※還被用于中醫(yī)針灸經(jīng)穴學的研究呢！
　　※什么是“獲取人體結(jié)構(gòu)完整空間信息”�。�
　　2.人體斷層解剖學特點
　　1）能在原位、準確地顯示人體結(jié)構(gòu)斷層的形態(tài)變化及位置關(guān)系。
　　2）可通過連續(xù)斷層追蹤觀察或借助計算機進行結(jié)構(gòu)的三維重建和定量分析。
　　3）是解剖學密切結(jié)合影像診斷學和介人放射治療學而產(chǎn)生的邊緣學科。
　　3.斷層解剖學與系統(tǒng)解剖學、局部解剖學的區(qū)別見表1-0-1。
　　表1-0-1斷層解剖學與系統(tǒng)解剖學、局部解剖學的區(qū)別
　　二、斷層解剖學不同時期的研究目的和方法
　　人體斷層解剖作為一種研究人體結(jié)構(gòu)的方法，最早可追溯到14世紀，意大利解剖學家 Mondino dei Luzzi（1316）最早制作了人體斷層標本。真正意義上進行系統(tǒng)并且有目的研究人體斷層結(jié)構(gòu)的解剖學發(fā)展過程可以分為三個階段。
　　1.產(chǎn)生階段
　�。�1）時間：14~18世紀，人體斷層解剖方法隨解剖學的發(fā)展而產(chǎn)生，但并沒有形成獨立的一門學科。
　　（2）目的：僅僅作為研究人體結(jié)構(gòu)的一種輔助方法，為大體解剖學的研究服務(wù)。
　�。�3）方法：在此階段，缺乏有效地制作斷層解剖標本的技術(shù)手段，無法使尸體變硬、固定和保存，成為阻礙斷層解剖學發(fā)展的重要因素。
　�。�4）代表人物
　　國外：A.VeSaliuS（1514—1564）作為現(xiàn)代解剖學的奠基人，在神學與宗教盛行的文藝復(fù)興時期，冒著生命危險，親自從事人的尸體解剖，從醫(yī)學角度研究了人腦的橫斷層解剖，并于1543年出版了解剖學巨著《人體構(gòu)造》。書中記錄了人體器官和系統(tǒng)的形態(tài)與結(jié)構(gòu)，為醫(yī)學的發(fā)展，奠定了人體解剖學的科學基礎(chǔ)。
　　國內(nèi)：王清任（1768—1831），中國清代醫(yī)學家，他潛心研究岐黃之術(shù)，對古代醫(yī)書中人體構(gòu)造與實際情況的不符，敢于提出修正批評，認為“著書不明臟腑，豈非癡人說夢；治病不明臟腑，何異盲子夜行”，因此，他精心觀察人體構(gòu)造，繪制圖形，糾正前人錯誤，并于1830年編著了《醫(yī)林改錯》，在書中記錄了他對300多例人體尸體的解剖和觀察，并提出了自己的見解，對中醫(yī)學的理論發(fā)展和學術(shù)爭鳴風氣的激發(fā)作出了重要貢獻。
　　2.發(fā)展階段
　�。�1）時間：19?20世紀，影像技術(shù)的發(fā)展，讓斷層解剖學獲得了新的發(fā)展空間，介入治療的出現(xiàn)，讓斷層解剖學的運用更為廣闊，同時斷層解剖學與中醫(yī)針灸學結(jié)合，用于經(jīng)穴的研究等，使斷層解剖從大體解剖學中獨立出來，發(fā)展成為一門新興的基礎(chǔ)解剖與臨床應(yīng)用相結(jié)合的邊緣學科。我國于1998年成立了中國解剖學會斷層影像解剖學專業(yè)委員會，使我國的斷面解剖學進入快速發(fā)展期。
　　（2）目的：從大體解剖學中獨立出來，轉(zhuǎn)變?yōu)榕R床影像診斷、介入治療服務(wù)。
　�。�3）方法：伴隨冷凍、固定、防腐等技術(shù)的成熟，很好地解決了斷層標本的切割、處理、保存問題，基本滿足了斷層解剖學研究需要，促進了斷層解剖學的發(fā)展。
　　※冷凍切片技術(shù)是借助低溫使組織凍結(jié)達到一定的硬度并通過冰晶起支撐作用來進行切片的一種方法。我國北方低溫，是天然冷凍環(huán)境。
　�。�4）代表人物
　　1）國外：荷蘭解剖學家Riemer（1818）率先使用冰凍法制備斷層標本并出版了圖譜。美國科學家Robert S. Ledley（1926）首次依據(jù)斷層影像資料，于1977年出版了人體CT橫斷層圖譜，見圖1-0-1、圖1-0-2。
　　2）國內(nèi)：姜樹學等于1998年編寫了《斷面解剖學與MRI、CT、ECT對照圖譜》。張紹祥等于1996年編寫了《人體顱底薄層斷面與MRI、CT對照圖譜》。
　　3.展望階段
　　（1）時間：21世紀~，計算機技術(shù)的進步與應(yīng)用拓展，為影像技術(shù)及數(shù)字人體解剖學的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的促進作用。
　�。�2）目的：影像技術(shù)的發(fā)展，使影像檢測分辨率的精細度達到微米級，甚至納米級，真正進入分子影像時期；圖像三維合成與重建技術(shù)的成熟運用，讓影像檢測與診斷由二維領(lǐng)域進入三維領(lǐng)域；介入治療途經(jīng)由血管向非血管的拓展，把影像介入治療技術(shù)提高到影像醫(yī)學的高度。因此，臨床的廣泛需求，對斷層解剖學提出了更高的要求，推動斷層解剖學逐漸向微觀化、數(shù)字化、立體化方向發(fā)展。
　�。�3）方法：自動切片機使切片技術(shù)更為精細化，計算機數(shù)字技術(shù)使觀察結(jié)構(gòu)微觀化，三維虛擬技術(shù)使虛擬人體解剖學的產(chǎn)生成為可能，見圖1-0-3?圖1-0-6。
　　圖1-0-5椎間盤臭氧微創(chuàng)介入治療圖1-0-6腦功能磁共振成像（fMRI）
　�。�4）代表人物
　　1）國外：DavidDean和Thomas E. Herbener用人體橫斷層標本及線條圖與CT、MRI圖像對照，編寫了圖譜Cross-Sectional Human Anatomy，因其線條繪制精細、標準，所以非常適合理論教學使用。
　　2）國內(nèi)：姜樹學等于2000年和2004年出版了教材《人體斷面解剖學》第1、2版，使中國斷面解剖學進入理論教學規(guī)范化階段。劉樹偉于2003年出版了《人體斷層解剖學圖譜》，并于2006年編寫了《人體斷層解剖學》研究生教學用書，更多地從臨床運用角度講解，為深入學習斷面解剖學提供了豐富的實踐和理論知識積累。張紹祥于2004年出版了《中國數(shù)字化可視人體圖譜》，他到團隊第三軍醫(yī)大學解剖學教研室利用生物組化技術(shù)，已能將人體斷層精度為0.2mm的實物標本像留下來。
　　國內(nèi)學術(shù)之爭
　　北派：理論派（傳代），以姜樹學、王震寰為代表（中國醫(yī)科大學）。|
　　南派：實踐派（辦班），以劉樹偉、王懷經(jīng)為代表（山東大學醫(yī)學院）。!
　　※恒溫冷凍切片機、虛擬現(xiàn)實技術(shù)推動斷層解剖學不斷發(fā)展。
　　※多層螺旋CT、MRI3D影像技術(shù)的運用是影像檢測技術(shù)的巨大進步。
　　※影像引導的介入治療、微創(chuàng)治療技術(shù)的拓展，使影像醫(yī)學日趨成熟。
　　※腦功能磁共振成像（functional magnetic resonance imaging，fMRI）技術(shù)使“活”的人腦功能研究成為現(xiàn)實。它讓謊言不再真實！
　　三、學好斷層解剖的秘訣
　　1.把握2個堅持與1個目的
　�。�1）2個堅持：①堅持把整體觀貫徹始終。學習斷層解剖學時，要能熟練把握全身各部結(jié)構(gòu)的整體特點與規(guī)律，以及它們在斷層中的聯(lián)系，學會從整體上對不同斷層結(jié)構(gòu)進行認識和推斷。②堅持實用觀指導下的理論聯(lián)系實際。學習斷層解剖學時，既要注重整體規(guī)律的學習，同時又要有所為，有所不為。作為臨床學生，應(yīng)充分運用所學基礎(chǔ)醫(yī)學知識，結(jié)合各自所學專業(yè)，以臨床常見病例為中心，重點學習對本專業(yè)有幫助的知識，能借助所學知識對臨床常見疾病影像資料作出準確判斷。
　�。�2）1個目的：獲取人體結(jié)構(gòu)的空間信息，為影像與介入的診治提供精確形態(tài)學定位。
　　2.認清斷層解剖面臨的要求與問題
　�。�1）影像技術(shù)發(fā)展對斷層解剖提出更髙要求：①隨著影像檢測技術(shù)分辨率的提髙，影像檢測進入分子微觀領(lǐng)域，對斷層解剖學觀測結(jié)構(gòu)的精細化提出了更高要求；②隨著計算機硬件的提高和三維技術(shù)的成熟推廣，影像檢測與3D技術(shù)的結(jié)合，對斷層解剖學結(jié)構(gòu)的立體觀察提出了要求；③隨著臨床影像介入治療的范圍由血管介入向非血管介入領(lǐng)域延伸，微創(chuàng)手術(shù)的廣泛運用，對斷層解剖學結(jié)構(gòu)的空間化提出了要求，見圖1-0-7。
　�。�2）要觀察器官空間位置關(guān)系目前面臨的問題：①斷層解剖標本只能觀察同一平面上的結(jié)構(gòu)毗鄰關(guān)系；②傳統(tǒng)透明模型標本只能滿足粗略的大體結(jié)構(gòu)的展示；③“虛擬”人體結(jié)構(gòu)美好，但離實用與普及還有一定距離。
　　3.勇于創(chuàng)新
　　（1）學習時，立足現(xiàn)實的斷層標本，通過思維獲得人體結(jié)構(gòu)空間信息。
　�。�2）工作時，利用臨床影像檢測信息，積累構(gòu)建三維人體數(shù)據(jù)庫。
　�。�3）閑暇時，勇于攀登“虛擬人”的高峰，用3D技術(shù)創(chuàng)建虛擬人體解剖學。
　　☆思考1
　　斷層解剖學是影像學的基礎(chǔ)—影像檢測是醫(yī)生的眼睛—你們將成為影像工作者。
　　★但是，影像檢測不是金標準！
　　什么是_金'標準？~^病理學檢測！
　　☆思考2
　　斷層解剖是不得已而為之？
　　★如果能有一雙透視眼，就不需要將標本切成斷面進行觀察了。
　　※借我一雙慧眼吧！
　　四、斷層解剖學與影像學常用術(shù)語
　　頭部水平斷層常用三種基線
　　下眶耳線（infraorbitomeatalline，IML）： Reid基線（Reid base line，RBL），為眶下緣中點至外耳門中點的連線。作用：頭部橫斷層標本常以此線為基線，冠狀斷層標本的制作也多以此線經(jīng)外耳門中點處所作的垂線為基線。臨床以下眶耳線為基線所作橫斷層掃描常用于對頜面部結(jié)構(gòu)的觀察。
　　眶耳線（orbitomeatalline，OML）：目此耳線（canthomeatal line，CML），臨床又稱聽眶線，為眼外眥至外耳門中點的連線。作用：臨床顱腦橫斷層掃描常以此線為基線，但應(yīng)用時可根據(jù)需要，常常取與該線向上或向下成0°?20°角。本教材所用頭部橫斷層標本圖是以此線為基線制作。
　　上眶耳線（supraorbitomeatalline，SML）：為眶上緣中點至外耳門中點的連線。此平面與顱底平面基本一致，有利于觀察顱后窩結(jié)構(gòu)及減少顱骨偽影，見圖1-0-8、圖1-0-9。
　　連合間線（intercommissuralline）又稱 AC- PC線，為前連合（anterior commissure）后緣中點至后連合（posterior commissure）前緣中點的連線。腦立體定向手術(shù)和X刀、y刀治療多以此線為準，故人腦立體斷層解剖研究多以此線為基線，見圖1-0-10。
　　斷面、斷層和掃描
　�。�1）常用的三種斷面
　　水平斷面（horizontalsection）：又稱橫斷面（transverse section），頭部水平斷面常用頭部三種基線作斷層，其余部位與水平面一致。沿此面所作的切片和掃描稱為橫斷層標本（transverse section）和橫斷層掃描（transverse scan）。觀察角度：從下向上觀察斷層的下表面。
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