這是一項(xiàng)對(duì)馬克思主義新聞?dòng)^進(jìn)行深化研究的項(xiàng)目，采用歷史－哲學(xué)－人文的傳統(tǒng)方法，選取馬克思、恩格斯和列寧關(guān)于傳播、新聞、宣傳、文化等方面論述的經(jīng)典文獻(xiàn)，進(jìn)行歷史考證性質(zhì)的研究，還原馬克思、恩格斯、列寧等人本來(lái)的寫作背景，真實(shí)再現(xiàn)經(jīng)典作家論述的原本意思，以及這些觀點(diǎn)得以產(chǎn)生的思想淵源。我們現(xiàn)在研究馬克思主義新聞?dòng)^，看到的馬

本書以“馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材”《馬克思主義基本原理概論》（2018年版）的基本內(nèi)容和邏輯結(jié)構(gòu)為參照，為了配合醫(yī)學(xué)類院校的《馬克思主義基本原理概論》的教學(xué)工作而編寫。本書注重圍繞教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)選取案例材料，幫助教師根據(jù)教學(xué)對(duì)象進(jìn)行拓展教學(xué)，幫助學(xué)生聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行理解消化，體現(xiàn)鄧小平提出的“學(xué)馬列要精，要管用

本書在研究馬克思恩格斯幸福社會(huì)理論時(shí)不僅研究馬克思恩格斯幸福社會(huì)理論的內(nèi)涵與特征，還通過(guò)比較研究，梳理了中西方幸福社會(huì)理論；在比較系統(tǒng)地闡釋馬克思恩格斯幸福社會(huì)理論的同時(shí)，還結(jié)合中國(guó)化的實(shí)踐來(lái)分析馬克思恩格斯幸福社會(huì)理論的科學(xué)性，使得科學(xué)的理論有了在實(shí)踐中論證說(shuō)理的生動(dòng)史實(shí)。本書還結(jié)合現(xiàn)今社會(huì)中幸福經(jīng)濟(jì)、幸福政治以及幸

本書從文本研究、社會(huì)發(fā)展現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、哲學(xué)創(chuàng)新、哲學(xué)與政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的跨學(xué)科對(duì)話的不同研究視角全面展現(xiàn)了本書這一重要馬克思主義經(jīng)典著作的科學(xué)內(nèi)涵、理論價(jià)值和當(dāng)代意義，推動(dòng)了本紅素及馬克思主義理論的研究水平，同時(shí)也彰顯了進(jìn)一步拓展、挖掘《資本論》的學(xué)術(shù)資源及研究空間的重要性與必要性。

本書共分三篇,內(nèi)容包括:毛澤東思想;鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀;習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。

黨的十八大報(bào)告指出,建設(shè)生態(tài)文明,是關(guān)系人民福祉、關(guān)乎民族未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì),必須樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念,把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位,融入經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)各方面和全過(guò)程,努力建設(shè)美麗中國(guó),實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。本書按照這一指導(dǎo)思想,系統(tǒng)闡釋了馬克思自然范疇的本體論意蘊(yùn)和內(nèi)涵,揭

《當(dāng)代國(guó)外馬克思主義評(píng)論》是由復(fù)旦大學(xué)當(dāng)代國(guó)外馬克思主義研究中心主辦的學(xué)術(shù)叢刊，現(xiàn)已被收錄為CSSCI來(lái)源期刊（集刊類），自2020年起改為季刊�！懂�(dāng)代國(guó)外馬克思主義評(píng)論》以關(guān)注當(dāng)代國(guó)外馬克思主義研究的新動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)國(guó)內(nèi)外馬克思主義研究的交流與合作，促進(jìn)馬克思主義研究的發(fā)展為宗旨，歡迎海內(nèi)外專家學(xué)者賜稿�！懂�(dāng)代國(guó)外馬克思

鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論

馬克思主義宗教觀研究(第3輯.2013)

本書是“思想政治理論課教學(xué)論研究叢書”之一，為馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材《馬克思主義基本原理概論》的輔助用書，是專門為承擔(dān)本門課程教學(xué)的教師提高備課和教學(xué)水平而編寫的。本書以教學(xué)論的一般理論為基礎(chǔ)，結(jié)合編者們多年講授“原理”課教的學(xué)實(shí)踐，對(duì)這門課程的教學(xué)論進(jìn)行研究。本書包括緒論和八個(gè)部分，以總—分的方式構(gòu)成，